教育扶貧研究

　　本書在政策、理論和實(shí)踐層面，對(duì)我國(guó)教育扶貧政策，學(xué)術(shù)界關(guān)于教育扶貧的研究成果，地方在教育脫貧攻堅(jiān)中的經(jīng)驗(yàn)、做法及取得的成效進(jìn)行了總結(jié)梳理。同時(shí)，對(duì)教育精準(zhǔn)扶貧的系統(tǒng)模型和核心框架進(jìn)行了研究，對(duì)“三區(qū)三州”深度貧困縣教育扶貧中存在的問(wèn)題進(jìn)行了描述分析，在此基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地提出了實(shí)現(xiàn)教育脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)、提高教育發(fā)展水平的對(duì)策建議，對(duì)于當(dāng)前教育扶貧研究和實(shí)踐有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值與指導(dǎo)意義，為研究建立脫貧摘帽后鞏固教育扶貧成效、防止返貧機(jī)制做出了有意義的探索和嘗試。

暫缺《教育扶貧研究》作者簡(jiǎn)介