社會情感學習與學校管理改進

　　社會情感學習是通過學校管理、教育教學、家校合作等支持性環(huán)境建設，幫助學生在學校和社會生活中獲得發(fā)展所必需的對自我、他人與集體的認知與管理的意識、知識和技能，培養(yǎng)學生自信心、責任感，建立積極的人際關系，有效地面對挑戰(zhàn)的過程。有研究表明，它對學生的情緒管理與人際交往、態(tài)度和價值觀、行為與學業(yè)成就等都具有較顯著的促進作用。本書通過闡述其提出的背景、內涵、理論基礎、作用的基礎上，形成了中國本土化的評價指標體系與學校改進策略與監(jiān)測評估策略。本書將理論引進并本土化，理論與實踐操作并重，對于社會情感學習在中國的推廣具有重要的指導意義。

　　毛亞慶，教授，博士生導師。北京師范大學教育學部分黨委書記，教育部小學校長培訓中心副主任，北京師范大學校長培訓學院副院長，教育部小學培訓中心副主任，教育部華北培訓中心副主任。全國校長培訓研究會副主任，全國高等教育研究會理事。著有《從兩極到中介——科學主義教育與人本主義教育研究方法論研究》《清理教育地基：教育設計與未來教育》等專著，發(fā)表論文70 多篇。