創(chuàng)課的勇氣與藝術

第一章　創(chuàng)課究竟為什么
什么是創(chuàng)課
為何要創(chuàng)課
創(chuàng)課創(chuàng)什么
創(chuàng)課的勇氣與藝術
第二章　創(chuàng)課技巧與藝術
抓文本中的“隱點”創(chuàng)課
創(chuàng)課：陪著學生走向文本
創(chuàng)造自己的教材與流程
創(chuàng)課，是喚醒生命的對話藝術
創(chuàng)課，怎樣體諒學生
創(chuàng)課，怎樣落實文本的“讀”
創(chuàng)課的出發(fā)點和落腳點
創(chuàng)課，不妨從改變一點點開始
創(chuàng)課，請讓學生評課
創(chuàng)課，有時就像螢光
創(chuàng)課，人人可為
創(chuàng)課者眼里，兒童優(yōu)于我們
創(chuàng)課，創(chuàng)“點”在哪里
創(chuàng)課貴在“一字未宜忽”
怎樣打造創(chuàng)課人生
創(chuàng)課的藝術是保持自我
創(chuàng)課姓“做”
創(chuàng)課，每個故事都有絕美的情節(jié)
第三章　創(chuàng)課與教師成長
創(chuàng)課，讓生命成長
不拷貝課件，可能成長更快
怎樣成長為卓越教師
兒子幫我撕碎備課
文本讀你，沒有終審
創(chuàng)課在乎，活著就是成長
第四章　創(chuàng)課設計與實錄
不斷追求創(chuàng)意設計之美
《自己的花是給別人看的》創(chuàng)課設計
創(chuàng)課《邀非老師到課堂來》實錄與反思
《目送》創(chuàng)課教學設計
《橋》主題閱讀創(chuàng)課設計
《媽媽家長學校現(xiàn)場招聘》創(chuàng)課實錄與反思
《童詩·師童》創(chuàng)課實錄與反思
基于核心素養(yǎng)的主題創(chuàng)課教學——《天使，在身邊》
《審辯式習作——我和“公平”有個約會》創(chuàng)課實錄與反思
《賣火柴的小女孩》“1+N+1”的創(chuàng)課設計
中天月色好誰看
《觸摸春天》主題閱讀創(chuàng)課設計
《注視美》創(chuàng)課實錄與反思