教育是一場溫暖的修行：周澤安校長的教育理念與實踐

引子
苦難是一種財富（1957—1981）
童年——饑餓記憶中的佳肴
求學——一雙破布鞋在雪地里奔跑的溫暖
會講故事的小木匠
夜里獨行的小商販
高考的瘋狂歲月
師范、教師——冥冥中的天意
仙鄉(xiāng)有子 覺性如斯（1981—1993）
上張初中來了一位“全能”的木匠老師
小縣城的新聞——城中的周老師在北師大雜志上發(fā)表了論文
那一年下中政治學科的成績竟然超過了臺州中學
小荷才露尖尖角（1993—2000）
當校長是一個艱難的選擇
正義連著法律，也連著勇氣
從亂到治——一首難唱的歌
從學科思維到大教育思維是一個名校長成長必須的蛻變
名校成長的精彩故事（2000—2009）
吵一架，安中這校長竟不能不當
能搞衛(wèi)生就能當校長——管理就從這里開始
自主管理、自主學習、自我教育——校園的夜晚靜悄悄
社會服務課——喚醒生命意義課
研究性學習——來自大洋彼岸的啟示
契約管理——拉勾上吊一百年不許變
學校來了“洋鬼子”——打開另一扇窗戶
教育是慢的藝術——靈魂的成長需要等待
把孩子的戶口弄到安中學區(qū)去——高處不勝寒
衰興逆轉不只是一個傳說（2010—2012）
打趴下是一份榮耀，扶起來是一種情懷
書香校園行動和校園文化建設——讓靈魂有個家
推行生態(tài)體驗教育和全腦教育——打造智慧課堂
構建自主互助學習模式——為學生的終身發(fā)展奠基
分管縣長來調研——是否該讓校長下課是一個問題
市里來開現(xiàn)場會（2011．11）——教改也需要“空中加油”
踏遍青山人未老（2012．9—現(xiàn)在）
宏大的短暫時光——理想是一個沉重的負擔
讓外語的每一個學生“會說話”“會寫字”
三生教育——外語教育的金名片
高效課堂“1+4”——輝煌歲月里的密鑰
與名校聯(lián)姻——借力發(fā)展新捷徑
成功沒有密鑰，探索永無止境
威可畏，信樂從——名校長的起點須是一名好教師
劉邦也需要粉絲——與名師近一點，成功就多一點
諸葛亮的教訓——適當“懶”一點，給下屬的成長留個空間
覺悟唯有向心覓——教育是一場溫暖的修行
教育烏托邦——就像永安溪的水
附錄
附件1：《政治課教學中如何培養(yǎng)學生學習興趣的一點體會》——北師大《思想政治課教學》（1986年10月）
附件2：《基礎教育改革的方向、路徑和出發(fā)點》
附件3：《以學會做人為目的構建德育工作新模式的實踐與思考》
附件4：《關于開設綜合實踐課的一些做法和思考》
附件5：《校園文化建設的意義解構和路徑思考》
附件6：《自主互助學習課堂教學的實踐研究》
附件7：《烏托邦的召喚——浙江省臺州市仙居二中課改紀實（一）》
附件8：《課堂蹺蹺板》
后記