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內(nèi)容簡介

　　《中國教育發(fā)展簡史》吸取近年來中國教育史研究的新成果、新觀點(diǎn)，遵照馬克思關(guān)于人類社會(huì)是一個(gè)自然歷史過程的思想，把中國教育史看做一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的歷史過程，將中國教育史劃分為古代、近代和現(xiàn)代三大階段，其中將中國古代教育史分為古代教育的緣起、奠基、鼎盛、調(diào)整、衰落五個(gè)歷史時(shí)期，從而對(duì)中國教育史的章節(jié)結(jié)構(gòu)做了較大的調(diào)整。該書每個(gè)章節(jié)分別論述各個(gè)歷史時(shí)期中國教育的發(fā)展?fàn)顩r。

作者簡介

　　趙安啟，陜西省丹鳳縣人。曾任西安建筑科技大學(xué)教授、人文學(xué)院分黨委書記、《西安建筑科技大學(xué)學(xué)報(bào)》（社科版）主編；從事教學(xué)、科研工作近40年，主持完成了“十二五”國家支撐項(xiàng)目子課題1項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)，主編出版學(xué)術(shù)著作4部，發(fā)表論文30多篇。陳東立，西安建筑科技大學(xué)教授，碩士研究生導(dǎo)師。主要研究方向?yàn)楦叩壤^續(xù)教育，職業(yè)技術(shù)教育等。先后主持并完成省部級(jí)以上項(xiàng)目5項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。

圖書目錄

第一章中國古代教育的緣起
——原始社會(huì)與夏、商、西周時(shí)期的教育
第一節(jié) 原始社會(huì)自然形態(tài)教育的萌芽
第二節(jié) 夏、商時(shí)期的教育
第三節(jié) 西周的教育
第二章中國古代教育的奠基
——春秋戰(zhàn)國與秦漢時(shí)期的教育
第一節(jié) 春秋戰(zhàn)國時(shí)期的教育
第二節(jié) 秦朝的教育
第三節(jié) 漢朝的教育
第三章中國古代教育的鼎盛
——魏晉南北朝與隋唐時(shí)期的教育
第一節(jié) 魏晉南北朝時(shí)期的教育
第二節(jié) 隋唐時(shí)期的教育
第四章中國古代教育的調(diào)整
——宋元明時(shí)期的教育
第一節(jié) 宋朝的教育
第二節(jié) 遼金時(shí)期的教育
第三節(jié) 元朝的教育
第四節(jié) 明朝的教育
第五章中國古代教育的衰落與啟蒙思想的產(chǎn)生
——明末清初至鴉片戰(zhàn)爭前的教育
第一節(jié) 清朝的文教政策
第二節(jié) 清朝的官學(xué)制度
第三節(jié) 清朝的書院
第四節(jié) 清朝的科舉制度
第五節(jié) 清朝的教育思想家
第六章中國教育的近代轉(zhuǎn)型
——鴉片戰(zhàn)爭至清末“新政”時(shí)期的教育
第一節(jié) 鴉片戰(zhàn)爭及洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的教育
第二節(jié) 維新運(yùn)動(dòng)到清末“新政”時(shí)期的教育
第七章中國現(xiàn)代教育的曲折探索
——辛亥革命及民國時(shí)期的教育
第一節(jié) 辛亥革命及民國初期的教育改革
第二節(jié) 北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的教育
第三節(jié) 抗日戰(zhàn)爭前南京國民政府統(tǒng)治地區(qū)的教育
第四節(jié) 抗日戰(zhàn)爭時(shí)期國統(tǒng)區(qū)的教育
第五節(jié) 20世紀(jì)上半期的教育家
第八章中國新民主主義教育的勃興
——五四運(yùn)動(dòng)到解放戰(zhàn)爭時(shí)期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的教育
第一節(jié) “五四”新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)封建教育的批判
第二節(jié) 新民主主義教育的產(chǎn)生
第二節(jié) 自1927年至抗日戰(zhàn)爭前農(nóng)村革命根據(jù)地的教育
第三節(jié) 抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期的教育
參考文獻(xiàn)