面向?qū)W習者個性的教育資源推薦策略

第1章 緒論
1．1 研究背景與意義
1．2 概念界定
1．3 研究現(xiàn)狀
1．4 內(nèi)容與結(jié)構(gòu)安排
第2章 相關(guān)理論基礎(chǔ)
2．1 個性化學習理論
2．2 教育公平理論
2．3 多元智能理論
2．4 建構(gòu)主義學習理論
2．5 認知診斷理論
2．6 貝葉斯網(wǎng)絡(luò)及其推理
2．7 概率矩陣分解
2．8 本章小結(jié)
第3章 學習者個性挖掘與教育資源模型
3．1 知識點
3．2 學習目標與知識水平
3．3 學習路徑
3．4 學習風格
3．5 學習者個性模型
3．6 教育資源模型
3．7 本章小結(jié)
第4章 基于學習者個性的學習資源推薦
4．1 問題的提出
4．2 相關(guān)研究
4．3 推薦模型
4．4 算法設(shè)計
4．5 實驗與評測
4．6 實證分析
4．7 結(jié)論
4．8 本章小結(jié)
第5章 基于學習者個性的習題資源推薦
5．1 問題的提出
5．2 相關(guān)研究
5．3 融合Q矩陣理論的作業(yè)反饋模型
5．4 推薦模型
5．5 實驗與評測
5．6 實證分析
5．7 結(jié)論
5．8 本章小結(jié)
第6章 總結(jié)與展望
6．1 總結(jié)
6．2 展望
參考文獻