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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《哈佛媽媽的法律私家課：給家長(zhǎng)的38個(gè)錦囊》是一本適合家長(zhǎng)與孩子一起閱讀的法律普及書(shū)。在《哈佛媽媽的法律私家課：給家長(zhǎng)的38個(gè)錦囊》里，法律知識(shí)不再是刻板的條文，而是隨時(shí)可能發(fā)生在我們身邊的小故事。作者以生命成長(zhǎng)階段為序，將不同年齡段非常常出現(xiàn)的法律問(wèn)題講述給家長(zhǎng)和孩子?！豆饗寢尩姆伤郊艺n：給家長(zhǎng)的38個(gè)錦囊》中的案例甚至可以成為家長(zhǎng)與孩子日常溝通，共同探討法律知識(shí)、生命課題的引子，通過(guò)對(duì)一個(gè)話(huà)題的探討，家長(zhǎng)可以了解孩子對(duì)世界的認(rèn)知進(jìn)而引導(dǎo)修正，而孩子可以更好地樹(shù)立三觀(guān)甚至激發(fā)家長(zhǎng)的反思自省，在相互的交流中，加深彼此的情感紐帶，共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介

　　張理寧，福建三明人，在教師家庭中耳濡目染長(zhǎng)大。大學(xué)期間對(duì)紀(jì)實(shí)新聞、公益、跨文化交流產(chǎn)生濃厚興趣，故先后就讀于北京大學(xué)、哈佛大學(xué)、悉尼科技大學(xué)法學(xué)院碩士項(xiàng)目，專(zhuān)注學(xué)習(xí)和實(shí)踐公益法、性別平等和反歧視領(lǐng)域。在美國(guó)和香港等地參與律師事務(wù)所工作后，2014年回國(guó)從教，主持創(chuàng)辦了北京大學(xué)國(guó)際法學(xué)院法律實(shí)踐項(xiàng)目。近年著重投入于法律意識(shí)的全齡啟蒙和家庭教育中的融入，為此成立“法悅學(xué)院”，陪伴上萬(wàn)個(gè)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)同學(xué)和家庭建立和完善法律思維和自我保護(hù)意識(shí)。

圖書(shū)目錄

第一章幼兒期：懂法的父母能給孩子加倍呵護(hù)
第一節(jié) 父母和子女的撫養(yǎng)關(guān)系：是義務(wù)，不是權(quán)利
第二節(jié) 被誤會(huì)的疾?。翰⊥床粋?，歧視排擠才傷害孩子
第三節(jié) 收養(yǎng)和拐賣(mài)：都可能是法律的“黑洞”，家庭的惡魔
第四節(jié) 讓孩子吃好的訣竅：法律信息對(duì)稱(chēng)
第五節(jié) 幼兒?jiǎn)⒚桑豪硇赃x擇、科學(xué)規(guī)劃
第二章童年期：用法律睿智引導(dǎo)孩子探索世界
第一節(jié) 保護(hù)孩子的身體隱私：懂法的家長(zhǎng)更稱(chēng)職
第二節(jié) 防范學(xué)術(shù)造假：從不抄作業(yè)和不看孩子日記做起
第三節(jié) 杜絕孩子財(cái)物犯罪的隱患：樹(shù)立正確物權(quán)意識(shí)
第四節(jié) 教師懲戒不能以傷害孩子的人格尊嚴(yán)為代價(jià)
第三章孩子青春期的美妙與迷茫：借力法律思維塑造性格
第一節(jié) 面對(duì)孩子叛逆期給父母的法寶：界限感
第二節(jié) 青春期最重要的法律警戒線(xiàn)：有關(guān)性和性別的法律啟蒙
第三節(jié) 個(gè)人信息隱私保護(hù)：網(wǎng)上支付和自媒體時(shí)代的挑戰(zhàn)
第四節(jié) 青少年社會(huì)責(zé)任感和法律價(jià)值歡：助人為樂(lè)
第五節(jié) 未成年人違法犯罪：新法引導(dǎo)家庭社會(huì)積極面對(duì)
……
第四章孩子初入社會(huì)的自我獨(dú)立：使用法律排憂(yōu)解難建立新生話(huà)
第五章指導(dǎo)孩子守家立業(yè)：以法為利器打造生話(huà)