學前兒童藝術教育：音樂

第一章 學前兒童音樂教育概述
學習引導
第一節(jié) 學前兒童音樂的本質
一、音樂是兒童生命需求的直接顯現(xiàn)
二、音樂是學前兒童認識和把握世界的重要方式
三、音樂是兒童表達自己觀念、情感和需要的方式
四、音樂是兒童的游戲
五、音樂是情感交流的重要手段
第二節(jié) 音樂教育對學前兒童發(fā)展的價值
一、衍生價值——促進兒童全面發(fā)展
二、本體價值——促進兒童音樂能力的發(fā)展
第三節(jié) 世界學前兒童音樂教育流派
一、奧爾夫音樂教育
二、達爾克羅茲音樂教育
三、柯達伊音樂教育
四、鈴木音樂教育
實踐探索
第二章 學前兒童音樂教育的目標
學習引導
第一節(jié) 學前兒童音樂教育目標制定的意義與依據(jù)
一、學前兒童音樂教育目標制定的意義
二、學前兒童音樂教育目標制定的依據(jù)
第二節(jié) 學前兒童音樂教育目標的結構
一、學前兒童音樂教育目標的縱向結構
二、學前兒童音樂教育目標的橫向結構
第三節(jié) 學前兒童音樂教育活動目標的制定
一、制定學前兒童音樂教育活動目標的原則
二、制定學前兒童音樂教育活動目標需注意的問題
三、學前兒童音樂教育活動目標的范例分析與修改
實踐探索
第三章 學前兒童音樂教育活動的基本問題
學習引導
第一節(jié) 學前兒童音樂教育活動的特點和結構
一、學期兒童音樂教育活動的特點
二、學期兒童音樂教育活動的結構
第二節(jié) 學前兒童音樂教育活動實施的原則、方法和途徑
一、學前兒童音樂教育活動實施的原則
二、學前兒童音樂教育活動實施的方法
三、學前兒童音樂教育活動實施的途徑
實踐探索
第四章 學前兒童歌唱活動
學習引導
第一節(jié) 學前兒童歌唱活動的內容
一、歌曲
二、歌唱的表演形式
三、歌唱的簡單知識和技能
四、正確的噪音保護
第二節(jié) 學前兒童歌唱教學活動材料的選擇
一、歌詞
二、曲調
第三節(jié) 學前兒童歌唱教學活動的設計與組織
一、學前兒童歌唱活動設計和組織的環(huán)節(jié)
二、學前兒童歌唱活動實例分析
實踐探索
第五章 學前兒童韻律活動
學習引導
第一節(jié) 學期兒童韻律教學活動的內容
一、韻律活動的類型
二、韻律活動中簡單的知識和技能
三、韻律活動的常規(guī)
第二節(jié) 學前兒童韻律活動材料的選擇
一、音樂的選擇
二、動作的選擇
三、道具的選擇
第三節(jié) 學前兒童韻律活動的設計與組織
一、學前兒童韻律活動設計組織的環(huán)節(jié)
二、學前兒童韻律活動實例分析
實踐探索
第六章 學前兒童打擊樂演奏活動
學習引導
第一節(jié) 學前兒童打擊樂演奏活動的內容
一、打擊樂曲
二、打擊樂器
三、指揮的知識和技能
四、打擊樂器演奏活動的常規(guī)
五、打擊樂器演奏活動的空間安排
第二節(jié) 學前兒童打擊樂演奏活動材料的選擇
一、音樂
二、打擊樂器
三、配器方案
第三節(jié) 學前兒童打擊樂演奏活動的設計與組織
一、學前兒童打擊樂演奏活動設計組織的環(huán)節(jié)
二、學前兒童打擊樂演奏活動實例分析
實踐探索
第七章 學前兒童音樂欣賞活動
學習引導
第一節(jié) 學前兒童音樂欣賞活動的內容
一、周圍環(huán)境中的音響
二、音樂作品
三、音樂欣賞簡單的知識技能
第二節(jié) 學前兒童音樂欣賞活動材料的選擇
一、音樂作品
二、音樂欣賞活動的輔助材料
第三節(jié) 學前兒童音樂欣賞活動的設計與組織
一、學前兒童音樂欣賞活動設計組織的環(huán)節(jié)
二、學前兒童音樂欣賞活動實例分析
實踐探索
第八章 學前兒童音樂教育的評價
學習引導
第一節(jié) 學前兒童音樂教育評價的意義和原則
一、學前兒童音樂教育活動評價的意義
二、學前兒童音樂教育活動評價的原則
第二節(jié) 學前兒童音樂教育活動評價的內容和形式
一、學前兒童音樂教育活動評價的內容
二、學前兒童音樂教育活動評價的形式
第三節(jié) 學前兒童音樂教育活動評價的方法
一、觀察法
二、談話法
三、問卷法
四、檔案袋評價法
實踐探索
第九章 學前兒童音樂活動選編
第一節(jié) 學前兒童歌唱活動選編
第二節(jié) 學前兒童韻律活動選編
第三節(jié) 學前兒童打擊樂活動選編
第四節(jié) 學前兒童音樂欣賞活動選編
附錄 綜合性學習資源庫
參考文獻