教育公平背景下跨學校組織和區(qū)域教育政策執(zhí)行

　　《教育公平背景下跨學校組織與區(qū)域教育政策執(zhí)行》一書是在我國基礎教育政策以追求教育公平為價值取向和以教育均衡發(fā)展為實踐策略的背景下，對我國21世紀初基礎教育政策執(zhí)行主要特征展開的研究。該書基于我國基礎教育實行“以縣為主”的制度基礎，以基層教育組織為分析單元，探討了教育公平背景下我國跨學校組織這一辦學模式的歷史淵源、主要特征及其運作模式和區(qū)縣教育行政組織教育政策執(zhí)行的狀況。 本書分為三章。第一章分析了我國基礎教育辦學模式的歷史發(fā)展脈絡，并以此為基礎從理論層面探討了目前我國跨學校組織的產(chǎn)生、特征和意義。第二章從實踐層面，以案例研究的方式分別研究了教育集團、學校聯(lián)盟、名校辦分校、一校多址、學區(qū)制等跨學校組織的運作模式，探討了其特點、問題和應對策略。第三章則在充分調研的基礎上，從區(qū)域層面分析了教育公平背景下區(qū)縣教育均衡發(fā)展政策及其執(zhí)行情況。

　　李孔珍：首都師范大學教育學院教授，博士生導師，《教育進展》編委，曾任澳大利亞福林德斯大學兼職教師，主持、參與國*級和省部級教育政策研究領域的項目十多項，出版并合作翻譯專著多部，發(fā)表學術論文50多篇，其中十多篇被《新華文摘》《人大復印資料》、國研網(wǎng)等全文轉載。