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內容簡介

　　《我國大學生價值教育發(fā)展史研究（1949-2019年）》在馬克思主義價值理論的指導下，遵循“理論探討一歷史考察一實踐探索”的基本邏輯，以中國共產黨思想政治教育發(fā)展史為背景，以對大學生的社會主義核心價值體系和社會主義核心價值觀教育為中心線索，兼顧其他價值理念、價值意識的教育，系統(tǒng)地考察了新中國成立以來大學生價值教育的發(fā)展歷程。主要運用調查研究和文獻研究相結合、歸納總結和比較研究相結合、邏輯和歷史相統(tǒng)一等方法，總結中國共產黨主要領導人的大學生價值教育思想，歸納新中國成立以來大學生價值教育的主要成效、經驗和啟示，凝煉出中國特色大學生價值教育模式?！段覈髮W生價值教育發(fā)展史研究（1949-2019年）》拓展了大學生價值教育的研究視野，為新時代加強和改進大學生價值教育提供歷史支撐，有利于增強大學生價值教育的實效性。

作者簡介

　　許桂芳，女，1981年生，江西婺源人，法學博士，現(xiàn)為江西財經大學馬克思主義學院教師。主要研究方向為高校黨建與思想政治教育。近年來主持江茜省教育科學規(guī)劃重點項目、江西省高校人文社科項目、江西省高校黨建項目等省部級項目7項；在《江西財經大學學報》《學校黨建與思想教育》《教育學術月刊》等核心刊物上發(fā)表論文10余篇。獲江西省高校思想政治工作論文一等獎2項、江西省教學成果獎一等獎1項。長期從事高校黨建與思想政治教育工作，對大學生思想政治教育有較為豐富的實踐體驗和理性思考。

圖書目錄

緒論
一、研究意義
二、文獻綜述
三、核心概念界定
四、研究設計
第一章中國共產黨主要領導人的大學生價值教育思想
一、毛澤東大學生價值教育思想
二、鄧小平大學生價值教育思想
三、江澤民大學生價值教育思想
四、胡錦濤大學生價值教育思想
五、習近平大學生價值教育思想
第二章社會主義革命和建設時期大學生價值教育的曲折探索（1949～1976年）
一、新中國成立初期大學生價值教育的良好開端（1949～1956年）
二、開始全面建設社會主義階段大學生價值教育的曲折發(fā)展（1956～1966年）
三、“文化大革命”期間大學生價值教育的嚴重挫折（1966～1976年）
第三章改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期大學生價值教育的科學發(fā)展（1976～2012年）
一、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新階段大學生價值教育的恢復和發(fā)展（1976～1992年）
二、社會主義市場經濟體制建立過程中大學生價值教育的與時俱進（1992～2002年）
三、全面建設小康社會進程中大學生價值教育的科學發(fā)展（2002～2012年）
第四章新時代大學生價值教育的歷史性發(fā)展（2012～2019年）
一、新時代大學生價值教育的新使命新要求
二、習近平新時代中國特色社會主義思想的系統(tǒng)教育
三、培育和踐行社會主義核心價值觀
四、圍繞美麗中國的價值目標開展生態(tài)文明教育
五、推進大學生價值教育貫穿教育教學全過程
六、重塑教師在大學生價值教育中指導者和引路人的角色
第五章新中國成立以來大學生價值教育的主要成效、經驗和啟示
一、新中國成立以來大學生價值教育的主要成效
二、新中國成立以來大學生價值教育的主要經驗
三、新中國成立以來大學生價值教育的啟示
第六章堅持和發(fā)展中國特色大學生價值教育模式
一、中國特色大學生價值教育模式的基本理論
二、中國特色大學生價值教育模式形成的歷史過程
三、中國特色大學生價值教育模式的創(chuàng)新發(fā)展
參考文獻