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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《學(xué)前教育信息技術(shù)應(yīng)用》以“產(chǎn)出導(dǎo)向”為設(shè)計(jì)理念，從幼兒園教育教學(xué)實(shí)際需求的信息技術(shù)應(yīng)用能力出發(fā)，反向設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，以學(xué)生為中心，由幼兒園教師提供學(xué)習(xí)任務(wù)，切實(shí)培養(yǎng)滿足幼兒園崗位需求的信息技術(shù)應(yīng)用能力?！秾W(xué)前教育信息技術(shù)應(yīng)用》采用項(xiàng)目-任務(wù)架構(gòu)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為教學(xué)方式，每個(gè)任務(wù)由知識(shí)地圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)情境、任務(wù)分析、任務(wù)實(shí)施、梳理與討論、相關(guān)知識(shí)、創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)組成，書(shū)中每個(gè)子任務(wù)添加二維碼，通過(guò)掃碼觀看任務(wù)實(shí)施演示?！秾W(xué)前教育信息技術(shù)應(yīng)用》可作為高職高專學(xué)前教育專業(yè)信息技術(shù)課程教材，也可作為幼兒園提升教師信息化能力培訓(xùn)參考用書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《學(xué)前教育信息技術(shù)應(yīng)用》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

項(xiàng)目一走進(jìn)學(xué)前教育信息化
任務(wù)一認(rèn)識(shí)學(xué)前教育信息化
一、學(xué)前教育信息化的概念
二、學(xué)前教育信息化的特點(diǎn)
三、學(xué)前教育信息化的內(nèi)容
四、學(xué)前教育信息化建設(shè)應(yīng)注意的問(wèn)題
任務(wù)二認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在幼兒園中的應(yīng)用
一、信息技術(shù)
二、信息技術(shù)在幼兒園中的應(yīng)用
任務(wù)三熟知幼兒教師應(yīng)具備的信息技術(shù)應(yīng)用能力
一、幼兒教師具備信息技術(shù)應(yīng)用能力的必要性
二、幼兒教師應(yīng)具備的信息技術(shù)應(yīng)用能力
三、創(chuàng)新實(shí)踐
項(xiàng)目二管理幼兒園教學(xué)資源
任務(wù)一認(rèn)識(shí)和管理計(jì)算機(jī)硬件
一、任務(wù)情境
二、任務(wù)分析
三、任務(wù)實(shí)施
四、梳理與討論
五、相關(guān)知識(shí)
六、創(chuàng)新實(shí)踐
任務(wù)二安裝和管理計(jì)算機(jī)軟件
一、任務(wù)情境
二、任務(wù)分析
三、任務(wù)實(shí)施
四、梳理與討論
五、相關(guān)知識(shí)
六、創(chuàng)新實(shí)踐
任務(wù)三管理數(shù)字化教學(xué)文檔
一、任務(wù)情境
二、任務(wù)分析
三、任務(wù)實(shí)施
四、梳理與討論
五、相關(guān)知識(shí)
六、創(chuàng)新實(shí)踐
項(xiàng)目三制作幼兒園教學(xué)文檔
任務(wù)一制作“安全溫馨提示”文檔
一、任務(wù)情境
二、任務(wù)分析
三、任務(wù)實(shí)施
四、梳理與討論
五、相關(guān)知識(shí)
六、創(chuàng)新實(shí)踐
任務(wù)二制作親子運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳海報(bào)
一、任務(wù)情境
……
項(xiàng)目四管理統(tǒng)計(jì)幼兒園數(shù)據(jù)
項(xiàng)目五獲取與處理圖像資源
項(xiàng)目六獲取與處理音頻資源
項(xiàng)目七獲取與處理視頻資源
項(xiàng)目八制作幼兒園教學(xué)課件
項(xiàng)目九信息化助力家園共育
項(xiàng)目十人工智能技術(shù)在幼兒園的應(yīng)用
參考文獻(xiàn)