比較視野下的品格教育研究：以美國為例

引言
第一章 品格教育的基本理論探究
第一節(jié) 品格的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 品格的功能
第三節(jié) 品格的范疇
第二章 美國品格教育的倫理學基礎(chǔ)
第一節(jié) 品格教育面臨的深層困境
第二節(jié) 現(xiàn)代性面臨的道德困境
第三節(jié) 品格教育的德性倫理基礎(chǔ)
第三章 美國品格教育的心理學基礎(chǔ)
第一節(jié) 埃里克森的自我同一性理論及其對品格教育的啟示
第二節(jié) 主體認知與價值澄清的曲折探索
第三節(jié) 科爾伯格道德教育認知發(fā)展理論
第四節(jié) 品格教育的積極心理學基礎(chǔ)
第四章 美國品格教育的哲學基礎(chǔ)
第一節(jié) 杜威的生活即德育
第二節(jié) 實用主義
第三節(jié) 個人主義
第四節(jié) 社群主義
第五章 美國品格教育范疇
第一節(jié) 智慧
第二節(jié) 勇氣
第三節(jié) 人性關(guān)愛
第四節(jié) 公平正義
第五節(jié) 節(jié)制
第六節(jié) 超越性品格
第六章 美國品格教育是萬能的嗎——反思與借鑒
第一節(jié) 對美國品格教育范疇體系的思考
第二節(jié) 對美國品格教育方法的評論
第三節(jié) 對美國品格教育的批評與反思
第四節(jié) 誰之品格?何種品格教育?何種品格教育方法
第五節(jié) 美國品格教育的當代困境
第六節(jié) 美國品格教育對我國品格教育的啟示
結(jié)語
參考文獻
后記