新形勢(shì)下青少年法治教育實(shí)施戰(zhàn)略研究

　　我國正在實(shí)施依法治國方略，致力于社會(huì)主義法治國家的建設(shè)，這是我國國家治理方式的重大轉(zhuǎn)變。依法治國的基礎(chǔ)是具有法治品質(zhì)的公民。十八屆四中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》中，將“法制宣傳教育”上升為“法治宣傳教育”。在全面推進(jìn)依法治國的時(shí)代背景下，亟須總結(jié)近三十年法治教育的良好經(jīng)驗(yàn)、推進(jìn)普法工作的規(guī)范化建設(shè)。更為重要的是，由于法治教育工作在國家法治建設(shè)中處于長期基礎(chǔ)性地位，故法治國家、法治政府、法治社會(huì)的整體推進(jìn)水平與法治教育的法治化水平息息相關(guān)。與法治化進(jìn)程相比，我國公民的法治素質(zhì)還明顯不適應(yīng)法治社會(huì)的要求。提高公民法治素質(zhì)的關(guān)鍵在教育，因而法治教育應(yīng)當(dāng)成為法治建設(shè)必須關(guān)注的重要環(huán)節(jié)。在公民法治教育的各對(duì)象群體中，青少年作為特殊的群體，對(duì)未來中國法治化進(jìn)程將有重大的影響，更應(yīng)當(dāng)成為法治教育的重中之重。面對(duì)新形勢(shì)新課題，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年法治教育，培養(yǎng)法治社會(huì)的合格公民，是學(xué)校教育的重要使命。《新形勢(shì)下青少年法治教育實(shí)施戰(zhàn)略研究》采用理論分析與實(shí)證研究相結(jié)合的方法、跨學(xué)科研究方法、例證分析法和功能分析法等對(duì)青少年法治教育工作機(jī)制進(jìn)行深入闡釋。

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