兒童性格管理

第一章?? 性格的認識：FPA性格色彩學下的“四色”小孩
揭開孩子性格色彩背后的心理密碼 002
熱情樂觀卻情緒化的“紅色”小孩 010
愛思考又敏感多疑的“藍色”小孩 018
堅定自信但脾氣暴躁的“黃色”小孩 026
乖巧內(nèi)向但不自信的“綠色”小孩 034
第二章?? 性格的培養(yǎng)1：這些優(yōu)秀品質(zhì)將影響孩子一生
在相對安全的環(huán)境下，讓孩子勇敢去嘗試 042
利用好持續(xù)的動機，讓孩子學會堅持 050
家長無心的“打擾”和“幫助”破壞了孩子的專注力 057
別讓過高的期望值毀了孩子的自信心 071
相對寬松的環(huán)境、合適的目標和對手??????讓孩子擁有持續(xù)的上進心 081
學會放手，讓孩子獨立去“飛” 088

多支持，多鼓勵，主動成長才是真正的成長 093

第三章?? 性格的培養(yǎng)2：彌補這些小缺陷，孩子將更加出色
分析孩子的初心，撒謊并沒有那么可怕 100
找出原因，找對方法，幫孩子走出過度自卑 107
不再自我禁錮，外面的世界真美 117
別大包大攬了，成長需要放手、鼓勵和肯定 125
靜下來，慢下來，很多“壞事”變好事 131
分享讓孩子更有愛心，也更加快樂 139
戒掉強勢，給予溫暖，父母可以幫孩子變強大 145
用耐心打開心結(jié)，讓孩子學會控制自己的情緒 150
提高自我價值感，靦腆小孩變大膽 156
教會孩子冷靜，別讓發(fā)脾氣成為孩子的資本 162
不正確的教育方法縱容了孩子的占有欲 169
適度的表揚和鼓勵讓孩子的自信更有“度” 176
第四章?? 父母的引導：聰明父母有妙招
側(cè)面表揚和正向引導比批評更管用 184
多夸獎孩子的品質(zhì)，少夸獎孩子的天賦 192
遠離暴力，讓孩子承擔自身行為的后果更有用 200
親子溝通中要多傾聽，多做有感受的交流 208
在規(guī)則之下，讓孩子自由成長 216
以身作則，比千言萬語都管用 223

體會孩子的思維方式，做好人生導師 231

附錄?? 培養(yǎng)孩子性格的六大教育方法
卡爾·威特（德國）：天才教育法 239
斯特娜（美國）：自然教育法 243
蒙臺梭利（意大利）：特殊教育法 247
鈴木鎮(zhèn)一（日本）：才能教育法 251
多湖輝（日本）：實踐教育法 254
周弘（中國）：賞識教育法 258