國際基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)與政策

前　言 . . . 1
上篇　國際篇 . . . 1
第一章 國際教育成就評價協(xié)會國際數(shù)學(xué) 和科學(xué)評測趨勢項目（TIMSS） 的評價標(biāo)準(zhǔn)與政策 . . . 3
第一節(jié) TIMSS評價標(biāo)準(zhǔn)與政策的產(chǎn)生與發(fā)展 . . . 5
第二節(jié) TIMSS現(xiàn)行評價標(biāo)準(zhǔn)與政策 . . . 15
第三節(jié) TIMSS評價標(biāo)準(zhǔn)與政策的趨勢和 啟示 . . . 54
第二章 國際教育成就評價協(xié)會“國際閱 讀素養(yǎng)進(jìn)展研究項目”（PIRLS） 的評價標(biāo)準(zhǔn)與政策 . . . 61
第一節(jié)　PIRLS的產(chǎn)生與發(fā)展 . . . 63
第二節(jié)　PIRLS現(xiàn)行評價標(biāo)準(zhǔn)與政策 . . . 68
第三節(jié) PIRLS評價標(biāo)準(zhǔn)與政策的特點和 啟示 . . . 93
第三章 經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織的國際學(xué)生評價項目（PISA）的評價標(biāo)準(zhǔn)與政策 . . . 99
第一節(jié)　PISA評價標(biāo)準(zhǔn)與政策的產(chǎn)生與發(fā)展 . . . 101
第二節(jié)　PISA現(xiàn)行的評價標(biāo)準(zhǔn)與政策 . . . 108
第三節(jié)　PISA評價標(biāo)準(zhǔn)與政策的特點與啟示 . . . 136
中篇　國別篇 . . . 147
第四章 美國國家教育進(jìn)展評價的評價 標(biāo)準(zhǔn)與政策 . . . 149
第一節(jié) NAEP評價標(biāo)準(zhǔn)與政策的產(chǎn)生與 發(fā)展 . . . 151
第二節(jié) NAEP評價標(biāo)準(zhǔn)與政策的內(nèi)容與 實施 . . . 155
第三節(jié) NAEP評價標(biāo)準(zhǔn)與政策的特點與 啟示 . . . 170
第五章 英國國家課程測驗的評價標(biāo)準(zhǔn)與 政策 . . . 185
第一節(jié) 英國國家課程測驗評價標(biāo)準(zhǔn)與政策的 產(chǎn)生與發(fā)展 . . . 187
第二節(jié) 英國現(xiàn)行國家課程測驗評價標(biāo)準(zhǔn)與 政策 . . . 193
第三節(jié) 英國國家課程測驗評價標(biāo)準(zhǔn)與政策 的特點和啟示 . . . 211
第六章 日本全國學(xué)力測驗的 評價標(biāo)準(zhǔn)與政策 . . . 225
第一節(jié) 日本全國學(xué)力與學(xué)習(xí)狀況調(diào)查的 產(chǎn)生與發(fā)展 . . . 228
第二節(jié) 日本全國學(xué)力與學(xué)習(xí)狀況調(diào)查的 評價標(biāo)準(zhǔn)與政策 . . . 234
第三節(jié) 日本全國學(xué)力與學(xué)習(xí)狀況調(diào)查評價 標(biāo)準(zhǔn)與政策的爭議和啟示 . . . 243
第七章 德國基于能力標(biāo)準(zhǔn)的國家基礎(chǔ) 教育質(zhì)量評價 . . . 253
第一節(jié) 德國國家教育評價標(biāo)準(zhǔn)與政策的發(fā)展 . . . 256
第二節(jié) 作為國家教育評價基礎(chǔ)的國家 教育標(biāo)準(zhǔn) . . . 267
第三節(jié) 國家教育標(biāo)準(zhǔn)評價的實施過程 . . . 283
第四節(jié) 德國國家教育評價標(biāo)準(zhǔn)與政策的 影響與爭議 . . . 295
第八章 法國學(xué)業(yè)成就測驗的評價 標(biāo)準(zhǔn)與政策 . . . 305
第一節(jié) 法國基礎(chǔ)教育評估的背景與進(jìn)程 . . . 307
第二節(jié) 法國現(xiàn)行學(xué)業(yè)成就測驗的評價 標(biāo)準(zhǔn)與政策 . . . 311
第三節(jié) 法國學(xué)業(yè)成就測驗評價標(biāo)準(zhǔn)與 政策的發(fā)展趨勢 . . . 335
第九章 加拿大學(xué)業(yè)成就評價的評價 標(biāo)準(zhǔn)與政策 . . . 339
第一節(jié) 加拿大學(xué)業(yè)成就評價標(biāo)準(zhǔn)與政策的 產(chǎn)生與發(fā)展 . . . 341
第二節(jié) 安大略省現(xiàn)行學(xué)業(yè)成就評價 標(biāo)準(zhǔn)與政策 . . . 346
第三節(jié) 加拿大聯(lián)邦現(xiàn)行學(xué)業(yè)成就評價 標(biāo)準(zhǔn)與政策 . . . 369
第四節(jié) 加拿大學(xué)業(yè)成就評價標(biāo)準(zhǔn)與 政策的特點和啟示 . . . 390
第十章 澳大利亞學(xué)業(yè)成就評價的評價 標(biāo)準(zhǔn)與政策 . . . 393
第一節(jié) 澳大利亞基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)與政策的形成和發(fā)展 . . . 395
第二節(jié) 澳大利亞現(xiàn)行基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價 標(biāo)準(zhǔn)與政策 . . . 399
第三節(jié) 澳大利亞基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)與 政策的特點和啟示 . . . 422
下篇　比較借鑒篇 . . . 429
第十一章　基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)與
政策的國際比較與啟示 . . . 431
第一節(jié) 國際組織和發(fā)達(dá)國家基礎(chǔ)教育 質(zhì)量評價的發(fā)展歷程與背景 . . . 433
第二節(jié) 國際組織和發(fā)達(dá)國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量 評價標(biāo)準(zhǔn)與政策的基本經(jīng)驗 . . . 449
第三節(jié) 我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)與政策 取得的進(jìn)展與未來改革走向 . . . 463