創(chuàng)意進(jìn)化論 未來(lái)設(shè)計(jì)探索

目錄
前言
第1章
構(gòu)想力
The power of likening
建筑構(gòu)建與影片制作原理相同？ 013
情境 017
緣何工程師席卷全球？ 019
構(gòu)想力 021
專(zhuān)欄1
創(chuàng)想家與金錢(qián)的故事 022
第2章
設(shè)計(jì)的誤解
The misconception of design
設(shè)計(jì)始于視角的提供 025
設(shè)計(jì)就是解決問(wèn)題？ 029
設(shè)計(jì)與造型 031
伊姆斯對(duì)設(shè)計(jì)的定義 035
藝術(shù)的定義 041
美術(shù)教育之過(guò) 043
感知不便的頻率 045
專(zhuān)欄2
創(chuàng)業(yè)，先就讀設(shè)計(jì)院校？ 046
第3章
設(shè)計(jì)思維的誤解
The misconception of design thinking
究竟何為設(shè)計(jì)思維？ 049
設(shè)計(jì)思維=PDCA理論 055
創(chuàng)新源自設(shè)計(jì)思維？ 069
專(zhuān)欄3
步入社會(huì)后想要再度學(xué)習(xí)的理由 072
第4章
0 1
Zero to one
設(shè)計(jì)思維的現(xiàn)狀 075
哈佛大學(xué)的設(shè)計(jì)教育 079
烏力波（Oulipo）構(gòu)想力 081
反向設(shè)計(jì)——基于未來(lái)的倒推力 091
哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院教會(huì)我的事 099
以問(wèn)題命題為前提的思辨設(shè)計(jì) 101
試想現(xiàn)在與未來(lái)之間的關(guān)系 105
案例1: 日本設(shè)計(jì)公司Takram 109
案例2: 藝術(shù)家Sputniko！ 113
案例3: 代餐創(chuàng)業(yè)公司Soylent 117
案例4: 創(chuàng)業(yè)公司Spiber 121
案例5: 人造肉 Shojinmeat 123
基于愿景構(gòu)建組織 124
專(zhuān)欄4
考試合格者的國(guó)別比例代表了國(guó)家實(shí)力？ 126
第5章
0 1的實(shí)踐
0→1 Practice
創(chuàng)意與思維過(guò)程 129
基于淘汰技術(shù)進(jìn)行發(fā)散思維 143
基于“激情”展開(kāi)構(gòu)想 149
“構(gòu)想力”訓(xùn)練 155
練習(xí)1: 角色扮演法 157
練習(xí)2: 因式分解法 163
練習(xí)3: 尋找威利法 177
練習(xí)4: 追根溯源法 187
專(zhuān)欄5
未來(lái)扎根現(xiàn)在，現(xiàn)在孕育未來(lái) 192
第6章
社會(huì)實(shí)踐
Social deployment
三個(gè)圓的交點(diǎn) 195
創(chuàng)新觀念的再次因式分解 199
創(chuàng)業(yè)從小本起步 202
發(fā)散性思維導(dǎo)圖 205
后記 206