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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是作者多年講授數(shù)學(xué)課的心得體會(huì)，是作者密切聯(lián)系目前高職院校生源種類繁多，學(xué)生水平參差不齊、基礎(chǔ)普遍較差的現(xiàn)狀，潛心研究高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)改革，編寫出這部對(duì)高職院校數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍不可多得的、對(duì)教學(xué)有指導(dǎo)意義的專著。全書結(jié)合作者自己的教學(xué)實(shí)踐，以多年來(lái)參與的課題研究、教研活動(dòng)的研究成果為依據(jù)，論述了高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、課堂提高教學(xué)效果的實(shí)際教法、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法、數(shù)學(xué)課程建設(shè)、思政進(jìn)數(shù)學(xué)課程、如何提高高職院校數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)等問(wèn)題，是作者多年致力于高職院校數(shù)學(xué)教育研究的成果和教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高職數(shù)學(xué)教學(xué)之思考》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章高職院校與高職生
一、高職院校
二、高職生
第二章高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容
一、教材及其內(nèi)容
二、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)
三、數(shù)學(xué)建模
四、數(shù)學(xué)文化
五、工程數(shù)學(xué)
六、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的思考
第三章高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)方法
一、翻轉(zhuǎn)課堂
二、案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)法
三、放松的警覺(jué)應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)法
四、對(duì)教學(xué)方法的思考
第四章高職院校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法
一、檔案袋評(píng)價(jià)
二、發(fā)展性評(píng)價(jià)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
三、分級(jí)考核
四、有限開(kāi)卷
五、數(shù)學(xué)記錄本
第五章數(shù)學(xué)課程思政
一、課程思政簡(jiǎn)介
二、思政資源的開(kāi)發(fā)
三、高職數(shù)學(xué)課程思政案例
四、課程思政視角下的課程標(biāo)準(zhǔn)
五、課程思政視角下的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例
六、課程思政對(duì)教師的要求
第六章高職院校師生關(guān)系之思考
一、師生關(guān)系簡(jiǎn)述
二、和諧的師生關(guān)系
三、高職院校師生關(guān)系與數(shù)學(xué)教學(xué)
四、高職院校的教師素養(yǎng)之思考
第七章對(duì)高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
一、專升本
二、《悉尼協(xié)議》視角下的數(shù)學(xué)教學(xué)
三、HPM
四、數(shù)學(xué)走進(jìn)專業(yè)
五、課程建設(shè)
參考文獻(xiàn)