思想政治教育認同基本理論研究

　　思想政治教育認同關(guān)乎思想政治教育功能和價值的實現(xiàn)，指涉的是其實效性、時效性和長效性的問題。在堅持思想政治教育認同系列原則的基礎(chǔ)上，從認同主體和客體多視角建構(gòu)思想政治教育認同的目標體系。在靜態(tài)上，思想政治教育認同可分為情感認同、價值認同、利益認同和政治認同四種類型，相應(yīng)地，思想政治教育認同具有情感熏陶模式、價值引領(lǐng)模式、利益激勵模式和政治規(guī)約模式。在動態(tài)上，思想政治教育認同經(jīng)歷從自發(fā)到自覺、感性到理性、理論到實踐、內(nèi)化到外化的發(fā)展階段，由理論認同、情感認同、價值認同、行為認同環(huán)節(jié)構(gòu)成。思想政治教育認同的內(nèi)在構(gòu)成因素分別引出了認同的實踐路徑。對思政課的認同是關(guān)鍵，理直氣壯地講好思政課，加強和完善思政課的課程管理和評價體系建設(shè)。

　　倪瑞華，中南財經(jīng)政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，哲學(xué)博士，研究方向為馬克思主義哲學(xué)、生態(tài)哲學(xué)、思想政治教育。在人民出版社、中國社會科學(xué)出版社等權(quán)威出版學(xué)術(shù)專著3部，在《馬克思主義研究》、《國外社會科學(xué)》等CSSCI期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。