兒童精神分析研討班（第2卷）

　　本書著眼于兒童精神分析工作的倫理問(wèn)題，也就是說(shuō)，尊重孩子作為主體的存在，認(rèn)為孩子能夠承擔(dān)自己的痛苦和欲望。弗朗索瓦茲？多爾多嚴(yán)格的倫理設(shè)置指引著她的臨床工作：在孩子的言說(shuō)中找到他的主體位置，傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)，哪怕這些話語(yǔ)陷于癥狀之中，陷于父母的言說(shuō)之中，甚或陷于代際之間的紛雜噪音之中。本書所呈現(xiàn)的是多爾多對(duì)精神分析家遇到的問(wèn)題的回應(yīng)。這些問(wèn)題包括實(shí)踐的問(wèn)題、精神分析家治療目的的問(wèn)題，以及一些技術(shù)層面的問(wèn)題，如初始訪談如何展開(kāi)、心理治療結(jié)束的信號(hào)、治療的框架、象征性付費(fèi)等。此外，本書絕大多數(shù)臨床案例都非常特別，甚至超越了我們通常所認(rèn)為的可以被分析的標(biāo)準(zhǔn)。

　　弗朗索瓦茲？多爾多，法國(guó)家喻戶曉的兒科醫(yī)生和兒童精神分析家，曾與拉康共同創(chuàng)建巴黎弗洛伊德學(xué)院。她一生都致力于為孩子做精神分析工作，晚年更是著述眾多，倡導(dǎo)尊重孩子，傾聽(tīng)他們的心聲，將孩子視為獨(dú)立完整的個(gè)體，認(rèn)為語(yǔ)言交流從胎兒階段就開(kāi)始影響兒童的人格塑造。她還在法國(guó)廣播電臺(tái)開(kāi)設(shè)節(jié)目，深入系統(tǒng)地解答有關(guān)兒童心理和教育的問(wèn)題。其著作包括 《一切皆語(yǔ)言》《教育的道路》《兒童的利益》《兒童精神分析討論班（三卷本）》《生活之難》等。