高等教育現(xiàn)代化的國際視野與中國經(jīng)驗：2019高等教育國際論壇年會 論文集

主旨報告
辦好中國高大學的基本點
加快“雙”建設努力建設高等教育強國
勇?lián)笕胃遗矢叻寮涌旖ㄔO大學
經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)建設大學的實踐與思考——以蘭州大學“雙”建設為例
高質量本科教育的認識與實踐
堅持“五育”并舉打造高質量人才培養(yǎng)體系
加強“三大建設”助力粵港澳大灣區(qū)融合發(fā)展
高等教育現(xiàn)代化的高質量要求與內涵
中國高等教育強國建程中的教育質量治理
高等教育普及化后的質量觀
中國高等教育高質量發(fā)展的若干問題
大學治理現(xiàn)代化的價值邏輯
高等教育支撐長江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展的戰(zhàn)略思考
日本研究生院擴招政策的影響
泰晤士高等教育教學質量評估：立足本國，放眼全球
高等教育現(xiàn)代化的國際視野與中國經(jīng)驗——2019高等教育國際論壇年會研究綜述
第一篇 關于教育的重要論述研究
高等教育重要論述的主要內容和實踐路徑
關于農(nóng)村教育重要論述的科學內涵、重要意義和實踐路徑
重要教育論述的思想內涵、理論要義和實踐價值
堅持黨對教育事業(yè)的全是中國現(xiàn)代大學制度建設的重要內容
一兼論關于教育的重要論述
準確把握“扎根中國大地辦大學”的精神實質
關于高?！傲⒌聵淙恕敝匾撌龅膬群耙饬x
第二篇 高等教育現(xiàn)代化研究
依托高等教育助推創(chuàng)新型經(jīng)濟增長極——舊金山灣區(qū)的經(jīng)驗及對粵港澳大灣區(qū)的啟示
社區(qū)教育的“落地”與“生根”——地方高校教育現(xiàn)代化的中國方案
地方大學發(fā)展模式：經(jīng)驗與挑戰(zhàn)——以14種高等教育核心期刊載文為樣本
“高等教育現(xiàn)代化程中的大學社會能內涵演變與制度創(chuàng)新
關于高校思想政治教育現(xiàn)代化、國際化的思考
第三篇 高等教育國際化研究
新加坡大學建設的聯(lián)動邏輯與機制
日本國立大學研究生創(chuàng)新培養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)的特點與啟示
歐洲博士培養(yǎng)新動向及啟示：基于ESF實證研究的思考
大學生全球移動能力與全球視野之調查研究
教育國際化背景下高校學生國際交流現(xiàn)狀研究及啟示
中國高等教育是如何走向的？
第四篇 “雙”建設研究
中國大學本科教育究竟該如何定位與測評
大學建設高校的學科生態(tài)與治理邏輯
建設高等教育學學科的邏輯與路徑選擇
“雙”建設背景下大學國際人才治理的現(xiàn)實困境及應對策略
院系學術生產(chǎn)力的影響因素——基于佛羅里達大學健康與人類行為學院的質性研究
新時代高校本科教學質量保障體系構建——基于質量標準的重新界定
新制度主義視角下中國高校教師發(fā)展組織的分析
聚焦直接證據(jù)的美國本科學生學評估
一以美國大學聯(lián)合會“VALuE項目”為例
博士生論壇
國際大都市高等教育國際化發(fā)展研究
——基于紐約、倫敦、東京、巴黎比較的視角
擔當與：現(xiàn)代大學的社會責任研究
聚焦更高質量一體化發(fā)展：長三角專業(yè)學位研究生教育適切的省域圖像與戰(zhàn)略
“拉力”差異：我國高等教育國際化的地區(qū)失衡
一基于31省市2003—2017年來華留學生面板數(shù)據(jù)的分析
德國“卓越計劃”：動因、實施與啟示
“申請一審核”制對于博士生從事學術職業(yè)的影響
改革開放四十年我國職業(yè)教育政策的及特征
——基于混合方法的研究
附錄
附錄一 參會人員部分摘要
附錄二 博士生論壇部分摘要