基于語言水平考試的外語能力評(píng)測(cè)分析

　　在人類社會(huì)的發(fā)展和靠前化進(jìn)程中，各地區(qū)的人群若要進(jìn)行交流，就必須先掌握語言。不同地區(qū)的人群根據(jù)生活環(huán)境的不同，發(fā)明并產(chǎn)生了不同的語言表達(dá)方式。語言教學(xué)的主要目的，就是從初級(jí)入門的字母要素發(fā)音開始，逐漸由簡(jiǎn)入難，伴隨詞匯的發(fā)音和含義，教授固定的語言邏輯，包括句型、句法、語法、語義等多種不同維度的知識(shí)點(diǎn)，從而逐漸構(gòu)成一門語言與母語之間的邏輯對(duì)應(yīng)關(guān)系。為了評(píng)估學(xué)習(xí)者的語言能力，人們發(fā)明了諸多不同的評(píng)測(cè)方式進(jìn)行考查，然而由于語言與生俱來的主觀性質(zhì)造成了對(duì)語言能力的評(píng)測(cè)遠(yuǎn)比物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的評(píng)測(cè)更加有難度，對(duì)語言能力進(jìn)行科學(xué)、客觀、多元化的評(píng)估則是語言教育和學(xué)習(xí)的主要手段。本書從廣義角度出發(fā)，以世界上使用人數(shù)很多的漢語、英語、法語、日語和西班牙語等為研究對(duì)象，對(duì)各語言類考試的評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、考試題型以及考試對(duì)策進(jìn)行了分析和研究，為語言教育和學(xué)習(xí)提供一定的參考。

　　雷鳴，湖北武漢人，博士，現(xiàn)為中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)外國語學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，日語碩士研究生導(dǎo)師組組長(zhǎng)，湖北省日語教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)。先后在《人民日?qǐng)?bào)》《外語教學(xué)與研究》《福建論壇》《財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)》《經(jīng)濟(jì)管理》《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題》等核心期刊上發(fā)表論文４０余篇。主持并完成教育部人文社科研究項(xiàng)目1項(xiàng)、湖北省教育科學(xué)規(guī)劃課題等省級(jí)教改課題2項(xiàng)、校級(jí)研究項(xiàng)目3項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專著3部，編（譯）著5部等。