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產(chǎn)出導(dǎo)向法中師生合作評價

產(chǎn)出導(dǎo)向法中師生合作評價

定　價：￥57.90

作　者： 孫曙光 著，文秋芳 編
出版社： 外語教學(xué)與研究出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽： 暫缺

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ISBN： 9787521321135 出版時間： 2020-10-01 包裝： 平裝
開本： 16開 頁數(shù)： 248 字?jǐn)?shù)：  

內(nèi)容簡介

　　二語寫作評價一直備受研究者和一線教師的廣泛關(guān)注。師生合作評價是為產(chǎn)出導(dǎo)向法創(chuàng)設(shè)的新型評價方式，它將教師評價、學(xué)生自評、同伴互評和機(jī)器評價有機(jī)結(jié)合，為二語寫作評價提供了新思路。本書著重討論如何運(yùn)用師生合作評價來評價產(chǎn)出導(dǎo)向法中的學(xué)生寫作文本。 全書共九章。第一章和第二章為師生合作評價實(shí)施背景和概念介紹。第三至第七章聚焦師生合作評價實(shí)施原則、步驟、案例和效果。第八章和第九章報告師生合作評價研究和實(shí)踐教師發(fā)展的心路歷程。本書在如何實(shí)施評價方面著墨zui多，從實(shí)踐評價的教師課前、課中、課后階段可能遇到的問題入手，先分步闡釋每一階段的整體設(shè)計框架，再呈現(xiàn)具體案例解析。 本書將理論與實(shí)踐結(jié)合，注重實(shí)踐指導(dǎo)，適合外語教育領(lǐng)域的年輕研究者和教師，以及外語專業(yè)的高年級本科生和研究生。本書的師生合作評價理論框架、實(shí)踐案例和評價反思能夠增進(jìn)教師對產(chǎn)出導(dǎo)向法評價的理解，為產(chǎn)出導(dǎo)向法教學(xué)提供有益參考，同時也適用于其他教學(xué)方法下書面和口頭產(chǎn)出的評價。

作者簡介

　　孫曙光，北京體育大學(xué)外國語學(xué)院副教授，北京外國語大學(xué)中國外語與教育研究中心博士。國家體育總局優(yōu)秀中青年專業(yè)技術(shù)人才百人計劃培養(yǎng)對象（2012－2016年）。主要研究興趣為語言教學(xué)、課堂評價。公開出版譯著、教材等11部，發(fā)表期刊論文10余篇，主持和參加各級科研課題7項(xiàng)。

圖書目錄


總 序 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
文秋芳 vi
前 言 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．孫
曙光 ix
第一章 緒論
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1．1 緣起
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
．．． 1
1．1．1 個人經(jīng)歷
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2
1．1．2 高校英語教師寫作評價困境 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 3
1．1．3 英語學(xué)習(xí)者對寫作評價的看法 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4
1．2 評價在POA中的地位 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 5
1．2．1 POA 教學(xué)理論 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 5
1．2．2 POA 評價環(huán)節(jié) ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 5
1．2．3 POA 評價理念 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 6
1．3 教學(xué)背景簡介
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 12
1．3．1 教學(xué)實(shí)踐對象 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 12
1．3．2 校情、課情分析 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 13
1．3．3 學(xué)情、教情分析 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 14
1．4 小結(jié)
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． 15
第二章 師生合作評價 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 16
2．1 理論框架
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2．1．1 社會文化理論 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 17
2．1．2 運(yùn)用社會文化理論的理據(jù) ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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