指標與路徑：中國教育邁向現(xiàn)代化

邁向現(xiàn)代化：中國教育的百年夢想
追根溯源篇
第一章 教育現(xiàn)代化的全球視野
一、現(xiàn)代化理論透視
二、教育現(xiàn)代化的發(fā)展路徑
三、比較視野下中國教育現(xiàn)代化的基本取向
第二章 中國教育現(xiàn)代化的歷史追尋
一、中國教育現(xiàn)代化的啟航及其實踐軌跡
二、內(nèi)源動力：教育現(xiàn)代化變革中的傳統(tǒng)元素及其轉化
三、教育現(xiàn)代化推進的文化透視
第三章 教育現(xiàn)代化進程中的現(xiàn)代性反思
一、現(xiàn)代性問題的提出
二、現(xiàn)代性的批判之維
三、現(xiàn)代性的重建之路
四、啟示
第四章 教育現(xiàn)代化評價的價值論基礎
一、教育現(xiàn)代化評價中的價值選擇
二、價值商討是達成教育現(xiàn)代化價值共識的過程
三、教育現(xiàn)代化評價的功能在于價值引領
指標探究篇
第五章 教育現(xiàn)代化評價指標研制的方法論基礎
一、教育現(xiàn)代化評價指標研制的方法論問題討論
二、教育現(xiàn)代化評價指標研制方法概覽
三、教育現(xiàn)代化評價指標研制方法的綜合運用
第六章 區(qū)域性教育現(xiàn)代化評價指標體系及特色分析
一、省域教育現(xiàn)代化評價指標的比較研究
二、區(qū)域性教育現(xiàn)代化評價指標體系的案例分析
三、區(qū)域性教育現(xiàn)代化評價指標體系的問題與改進
第七章 教育現(xiàn)代化評價指標體系的優(yōu)化嘗試
一、教育現(xiàn)代化評價指標體系的優(yōu)化過程及原始框架結構
二、兩輪專家問卷調(diào)查中對方案的修正
三、優(yōu)化方案的實踐版：由理念框架向CIPP模式的轉化
……
路徑探索篇
制度保障篇
余論：中國教育現(xiàn)代化的未來圖景
參考文獻
索引
后記