兒童的人格教育

　　編輯推薦 1.兒童心理分析及教育經(jīng)典之作。本書是個(gè)體心理學(xué)創(chuàng)始人、現(xiàn)代自我心理學(xué)之父、20世紀(jì)三大心理學(xué)家之一阿爾弗雷德？阿德勒教育心理學(xué)代表作。馬斯洛、墨菲、舒爾茨等高度贊譽(yù)。 2.對(duì)現(xiàn)代熱門教育理念及作品產(chǎn)生深刻影響。簡(jiǎn)？尼爾森的《正面管教》、魯?shù)婪颍康吕卓怂沟摹逗⒆樱禾魬?zhàn)》、鄧克梅爾和馬凱的S.T.E.P.父母效能系統(tǒng)訓(xùn)練、岸見一郎的《被討厭的勇氣》等教育理念和作品都深受阿德勒思想的影響。 3.世界兒童教育領(lǐng)域經(jīng)久不衰的經(jīng)典養(yǎng)育讀本，影響了全球無數(shù)父母、教師和孩子。迄今為止，已被被譯為50多種語(yǔ)言，全球暢銷5000萬冊(cè)！ 4. 健全的人格決定孩子的一生！阿德勒認(rèn)為，在孩子成長(zhǎng)過程中，人格培養(yǎng)比成績(jī)更為重要！本書旨在破解兒童的心理行為密碼，揭開兒童口吃、說謊、打架、孤僻、懶惰、尿床、暴躁等問題行為的根源，幫助父母學(xué)會(huì)用正確的教育方法，培養(yǎng)兒童擁有自信、獨(dú)立、勇敢、堅(jiān)韌、合作等健全的人格。 內(nèi)容簡(jiǎn)介 《兒童的人格教育》一書中，作者阿爾弗雷德·阿德勒認(rèn)為一個(gè)人的人格結(jié)構(gòu)形成于童年期，要解決一個(gè)人的人格心理問題必須從他的童年著手。因此要幫助兒童形成正常的、健康的人格是教育兒童的首要和核心問題。阿德勒反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用正確的方法幫助兒童培養(yǎng)和建立獨(dú)立、自信、勇放、不懼困難的品質(zhì)和積極與他人、集體合作的能力。

　　阿爾弗雷德？阿德勒，奧地利精神病學(xué)家，個(gè)體心理學(xué)創(chuàng)始人，被稱為“現(xiàn)代自我心理學(xué)之父”，曾是弗洛伊德的學(xué)生、精神分析學(xué)派的核心成員之一，后因觀點(diǎn)不同與之決裂。阿德勒一生著作頗豐，代表作有《自卑與超越》《人性的研究》《兒童的人格教育》等。