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內(nèi)容簡介

　　整理中蘊(yùn)藏著人生的基礎(chǔ)。會(huì)整理，意味著懂得思考自己應(yīng)該使用什么樣的物品、過怎樣的生活才會(huì)幸福。成為會(huì)整理的人，就擁有選擇、設(shè)計(jì)和執(zhí)行的能力。日本百萬暢銷書作家、生活哲學(xué)家辰巳渚將整理融入日常生活和親子游戲中，為家長和孩子打開了整理的新世界。作者從分類、辨別、總結(jié)、判斷、記憶5大整理要點(diǎn)入手，具體介紹了分類、找差異、找出不需要之物等10大整理實(shí)操訓(xùn)練，以及定位、定量、丟棄等42種整理方法，讓孩子輕松學(xué)會(huì)自主整理，在整理中開發(fā)大腦，培養(yǎng)孩子的洞察力、判斷力、行動(dòng)力等終身受用的能力！會(huì)整理，才會(huì)一切！請(qǐng)家長將整理當(dāng)成一個(gè)游戲，和孩子一起愉快地玩起來吧！

作者簡介

　　[日] 辰巳渚日本百萬暢銷書作家、生活哲學(xué)家，畢業(yè)于御茶水女子大學(xué)文學(xué)教育系。 2000 年，在日本出版的《丟棄的藝術(shù)》一書，成為當(dāng)年的百萬級(jí)暢銷書。她一直致力于簡化現(xiàn)代生活秩序的研究與實(shí)踐，并且非常關(guān)注家庭教育，致力于對(duì) 孩子良好成長環(huán)境的研究。 2009 年，在日本出版本書，暢銷至今，是一本關(guān)于提升孩子整理能力的經(jīng)典之作。

圖書目錄

Part1 通過整理鍛練大腦
什么是分類？ 002
● 訓(xùn)練 1 試著將這些東西分類吧！ 003
“自己分類的能力”是所有思維能力的基礎(chǔ) 004
● 訓(xùn)練 2 在哪里畫線呢？ 006
培養(yǎng)判定界限的能力 007
● 訓(xùn)練 3 可以試著分成三類嗎？ 008
分成三類是分類的開始 009
● 訓(xùn)練 4 屬于哪一組呢？ 010
分類的方法有很多 011
● 訓(xùn)練 5 請(qǐng)把我找出來！ 012
觀察、分辨的能力 013
● 訓(xùn)練 6 全都收起來！ 014
將物品放回固定的位置，為它們找到“朋友” 015
● 訓(xùn)練 7 變小，變小，再變小 016
● 訓(xùn)練 8 變大，變大，再變大 017
● 訓(xùn)練 9 等量歸類 018
可以自主匯總、細(xì)分的能力 019
● 訓(xùn)練 10 哪個(gè)是不需要的東西呢？ 020
培養(yǎng)孩子選出自己不需要之物的能力 021
● 家庭游戲那個(gè)東西在哪里呢？ 022
了解物品放置的場所 023
■ Column 利用身邊的物品進(jìn)行訓(xùn)練 024
Part2整理其實(shí)很簡單
● 如果媽媽讓你收拾，就放回原位 026
整理的原則就是放回原位 028
● 有沒有定好放置的場所呢？ 030
想讓整理變得輕松，“定位”是基礎(chǔ) 031
● 同類物品就放在一起吧 032
定位方法① 根據(jù)大類劃分場所 033
● 哪里比較容易整理呢？ 034
定位方法② 讓物品能夠一步歸位 035
● 在哪里脫睡衣呢？ 036
定位方法③ 將放置的場所設(shè)置在動(dòng)作發(fā)生的附近 037
● 你知道自己有多少東西嗎？ 038
不先定好框架（定量），就無法判斷正好的量 039
● 衣柜是不是裝得太滿了？ 040
定量方法① 確保現(xiàn)在正在使用的物品能全部放入 041
● 會(huì)不會(huì)太多了呢？ 042
定量方法② “正在用的物品 + 備用品”是基礎(chǔ)量 043
● 容器是不是太多了呢？ 044
定量方法③ 慣用的量就是正好的量 045
● 扔掉不需要的東西 046
通過丟棄，完成“生活之環(huán)” 047
● 不需要的東西就扔了吧 048
丟棄思路① 能用但用不著的東西要丟棄 049
● 對(duì)完成使命的玩具說聲“謝謝”，然后扔掉 050
丟棄思路② 有意識(shí)地判斷物品是否還會(huì)使用 051
● 充滿回憶的物品要放在特殊的地方 052
丟棄思路③ 如果因?yàn)槌錆M了回憶而無法丟棄，那就好好對(duì)待它 053
■ Column 整理的方程式 054