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當(dāng)前位置： 首頁出版圖書人文社科社會(huì)科學(xué)人才學(xué)新商科人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐：以北京聯(lián)合大學(xué)為例

新商科人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐：以北京聯(lián)合大學(xué)為例

新商科人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐：以北京聯(lián)合大學(xué)為例

定　價(jià)：￥56.00

作　者： 陳建斌，鄭麗 編
出版社： 經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)： 智能時(shí)代的新商科教育系列叢書
標(biāo)　簽： 暫缺
ISBN： 9787521818291 出版時(shí)間： 2020-08-01 包裝： 平裝
開本： 16開 頁數(shù)： 215 字?jǐn)?shù)：  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《新商科人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐：以北京聯(lián)合大學(xué)為例》即是基于這樣的時(shí)代背景，結(jié)合筆者所在學(xué)院——北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院近年來在培養(yǎng)“商界骨干”過程中的實(shí)踐和思考，對(duì)新時(shí)代商科教育，尤其是對(duì)于眾多地方高校的商科教育進(jìn)行了較為系統(tǒng)的梳理總結(jié)，探索性地提出了“新商科”的六個(gè)顯著特征：立德樹人、國際范式、基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教育模式（outcomes based education，OBE）理念、數(shù)據(jù)賦能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和學(xué)科綜合，并以2019版專業(yè)培養(yǎng)方案為載體，闡述了學(xué)院以“踐行社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)商界骨干，推動(dòng)應(yīng)用創(chuàng)新，服務(wù)區(qū)域發(fā)展”為使命的人才培養(yǎng)體系和質(zhì)量保障體系，以供國內(nèi)同行借鑒交流。

作者簡(jiǎn)介

　　陳建斌，男，1970年生，博士，教授，碩士生導(dǎo)師。北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院副院長，首都現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展研究院院長，國家職業(yè)技能鑒定專家委員會(huì)企業(yè)信息管理專家組組長，中國信息經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)理事，中國管理科學(xué)與工程學(xué)會(huì)理事，中國管理現(xiàn)代化研究會(huì)決策模擬專業(yè)委員會(huì)專家委員會(huì)委員。主要研究方向?yàn)殡娮由虅?wù)與商務(wù)智能、商務(wù)分析與決策。主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、北京市社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、北京市教委重點(diǎn)項(xiàng)目、山西省軟科學(xué)項(xiàng)目、全國教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目等縱橫向課題20多項(xiàng)，發(fā)表SSCI/EI/CSSCI期刊論文、國際會(huì)議論文等40多篇，出版《IT能力與企業(yè)信息化》、《高維聚類知識(shí)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用》、《社會(huì)化媒體時(shí)代的知識(shí)協(xié)同理論與應(yīng)用》等著作，主編《高級(jí)企業(yè)信息管理師培訓(xùn)教程》、《ERP工程師》以及《信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《商務(wù)決策》、《電子商務(wù)與電子政務(wù)》等教材十多部。

圖書目錄

第一部分 理論篇
第一章 商科人才培養(yǎng)的形勢(shì)與問題
第一節(jié) 商科教育的發(fā)展演進(jìn)
第二節(jié) 中外商科教育發(fā)展歷史的幾點(diǎn)啟示
第三節(jié) 新時(shí)代中國商科教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
第四節(jié) 新商科人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的基本思路
第五節(jié) 新商科人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
第二章 商科人才的立德樹人
第一節(jié) 社會(huì)責(zé)任感與商業(yè)倫理的內(nèi)涵分析
第二節(jié) 商科人才社會(huì)責(zé)任培養(yǎng)體系設(shè)計(jì)
第三節(jié) 以社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)為核心的商科實(shí)踐
第四節(jié) “課程思政、專業(yè)思政、學(xué)科思政一體化”思考
第三章 商科人才的創(chuàng)新思維
第一節(jié) 批判性思維與創(chuàng)新思維的關(guān)系
第二節(jié) 批判性思維培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐
第三節(jié) 創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐
第四章 商科人才的數(shù)據(jù)思維
第一節(jié) 數(shù)字經(jīng)濟(jì)的基本概念
第二節(jié) 數(shù)據(jù)思維與商業(yè)價(jià)值
第三節(jié) 商科人才數(shù)據(jù)思維培養(yǎng)
第五章 商科教育的國際認(rèn)證
第一節(jié) 全球商科教育國際認(rèn)證概況
第二節(jié) 開啟國際認(rèn)證的意義
第三節(jié) 地方高校推進(jìn)國際認(rèn)證的路徑
……
第二部分 專業(yè)篇

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