123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這是一本純粹、簡(jiǎn)單的書籍，和兒童的心靈世界一樣純澈，把人類的天性潛能用簡(jiǎn)單、形象但又飽含深意的文字進(jìn)行了講述，是寫給當(dāng)下迷茫的人們的書籍，更是走向未來的書籍。本書分析了情感智力、情景智力等概念，同時(shí)對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行論述，并有大量的教學(xué)案例分析，讓人們?cè)谏钊霚\出中迅速駕馭全新的人文科學(xué)知識(shí)，并提供了具體的實(shí)踐方法和心理專業(yè)參考，既是學(xué)校與家庭的兒童教育實(shí)踐性書籍，也適用于各類非教育工作者的工作拓展參考和自我認(rèn)知提高，是珍貴的人才研究、人才培養(yǎng)書籍。

作者簡(jiǎn)介

　　陳荔茹，1972年出生，廣州籍，筆名夢(mèng)靈，北京大學(xué)心理學(xué)專業(yè)。對(duì)人類智能及潛能具有與生俱來的敏銳，從剛接觸青少年心理輔導(dǎo)個(gè)案開始，便意識(shí)到出現(xiàn)心理與人格問題是因?yàn)槌砷L(zhǎng)過程中潛能發(fā)展一再受阻，因而根據(jù)心理學(xué)原理創(chuàng)建了很多學(xué)生團(tuán)體心理潛能發(fā)展課程，兒童EQ智能與口才是其中之一。十多年來，在一百多個(gè)小學(xué)一年級(jí)至小學(xué)中、高年級(jí)學(xué)生團(tuán)體開展過實(shí)踐教學(xué)，也開展過教師和家長(zhǎng)個(gè)體或團(tuán)體心靈成長(zhǎng)課程。除研究人類智能、潛能外，還研究夢(mèng)，探索人類深層意識(shí)與未知世界。

圖書目錄

目錄
第一部分情商與生命教育
第一章情商教學(xué)是人才培養(yǎng)的教學(xué)平臺(tái)
第一節(jié) 情商：人類與非人類的共贏
第二節(jié) 兒童EQ智能與口才
第三節(jié) 混齡教學(xué)與社會(huì)性發(fā)展
第四節(jié) 思維力與創(chuàng)造力
第二章生命教育
第一節(jié) 心靈，通向生命教育的探索
第二節(jié) 心靈的思維領(lǐng)域
第三節(jié) 天性教育
第四節(jié) 生命發(fā)展的根基
第二部分教學(xué)實(shí)踐與兒童心理及思維發(fā)展分析
第三章情景智力與大腦科學(xué)
第一節(jié) 情景智力是人類的自然素質(zhì)、潛能
第二節(jié) 情景智力教學(xué)的情景互動(dòng)
第四章教與學(xué)的突破
第一節(jié) 教與學(xué)的新內(nèi)涵
第二節(jié) 教學(xué)藝術(shù)
第五章教學(xué)實(shí)踐第一單元《美麗的大世界》
第一節(jié) 單元簡(jiǎn)介及情感智力教學(xué)圖
第二節(jié) 第一課《美麗的自然》
第三節(jié) 第二課《神奇的生命》
第四節(jié) 第三課《海洋的呼喚》
第五節(jié) 第四課《多姿多彩的四季》
第六節(jié) 第五課《飛翔的童話書》
第六章教學(xué)實(shí)踐第二單元《做個(gè)有教養(yǎng)的孩子》
第一節(jié) 單元簡(jiǎn)介及情感智力教學(xué)圖
第二節(jié) 第六課《互助好少年》
第三節(jié) 第七課《文明好學(xué)生》
第四節(jié) 第八課《我愛我家——在家也要講禮節(jié)》
第五節(jié) 第九課《我愛我家——客人來》
第六節(jié) 第十課《做個(gè)好鄰居》
附錄一一至三年級(jí)兒童學(xué)期結(jié)束學(xué)習(xí)感悟與兒童心理與思維力發(fā)展分析
附錄二情商教師自我成長(zhǎng)團(tuán)體實(shí)戰(zhàn)課程
后記
參考文獻(xiàn)