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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　給孩子留下千萬(wàn)財(cái)富，不如培養(yǎng)幾個(gè)讓他受用一生的好習(xí)慣?！队齼撼蓴≡谟谀悖杭议L(zhǎng)能改變孩子未來(lái)命運(yùn)》從家長(zhǎng)的悟性入手，抽絲剝繭、層層深入，告訴讀者如何科學(xué)培養(yǎng)孩子?！队齼撼蓴≡谟谀悖杭议L(zhǎng)能改變孩子未來(lái)命運(yùn)》分為三個(gè)部分。第一部分指出什么是親子教育的“悟性”，以及家長(zhǎng)如何培養(yǎng)與提升這種悟性。第二部分結(jié)合全球知名教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利的發(fā)育敏感期理論，就孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的9個(gè)敏感期，告訴家長(zhǎng)如何在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)用恰當(dāng)?shù)慕逃绞绞掳牍Ρ兜嘏囵B(yǎng)孩子。第三部分圍繞“培養(yǎng)孩子好習(xí)慣”展開(kāi)論述。

作者簡(jiǎn)介

　　尹國(guó)英，北京二七車(chē)輛廠退休職工，曾任燃?xì)廨啓C(jī)車(chē)間主任。尹老在家庭教育領(lǐng)域長(zhǎng)期進(jìn)行深入研究，結(jié)合自身在子女教育中的成功經(jīng)驗(yàn)，集結(jié)成書(shū)，希望該書(shū)能給家長(zhǎng)們新的啟示。

圖書(shū)目錄

第一章育兒成敗在于家長(zhǎng)的悟性
家長(zhǎng)悟性高，家教自然好
學(xué)歷和悟性之間不能畫(huà)等號(hào)
如何提升家長(zhǎng)的教育悟性
重視家風(fēng)、家規(guī)、家訓(xùn)
教育孩子之前先教育自己
教育的成敗與家長(zhǎng)關(guān)系密切
第二章抓住黃金期是育兒成敗的關(guān)鍵
感官敏感期，讓孩子探索世界之美
動(dòng)作敏感期，培養(yǎng)孩子敏捷的身手與大腦
語(yǔ)言敏感期，提高孩子的表達(dá)能力
細(xì)微事物敏感期，培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力
秩序敏感期，自律給孩子自由
社會(huì)規(guī)范敏感期，培養(yǎng)行事規(guī)范的孩子
書(shū)寫(xiě)敏感期，愛(ài)學(xué)習(xí)從書(shū)寫(xiě)開(kāi)始
閱讀敏感期，閱讀讓孩子持續(xù)成長(zhǎng)
文化敏感期，讓孩子成為有底蘊(yùn)的人
第三章培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是教育的基礎(chǔ)
忽視孩子行為管理的后果
行為習(xí)慣培養(yǎng)成敗的主要原因
獎(jiǎng)勵(lì)好的行為，懲罰壞的行為
溺愛(ài)是對(duì)孩子的最大傷害
順其自然是家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)
勿將自己的意愿強(qiáng)加于孩子
棍棒教育，打出的更可能是恨
從案例看家庭教育
第四章培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣與勞動(dòng)習(xí)慣至關(guān)重要
生活習(xí)慣關(guān)系孩子的健康成長(zhǎng)
勞動(dòng)習(xí)慣：流傳幾千年的美德
第五章培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣是造就人才的前提
道德的核心理念是善良
懂得感恩的孩子更快樂(lè)
……
第六章培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成才的基礎(chǔ)
第七章培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣決定孩子的人生高度
參考文獻(xiàn)