教育家陳鶴琴研究

　　《教育家陳鶴琴研究/中國(guó)近現(xiàn)代原創(chuàng)型教育家研究叢書》主要內(nèi)容包括：教育的變革與研究方法的更新、《學(xué)生婚姻問(wèn)題之研究》與問(wèn)卷調(diào)查法、中國(guó)測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)與心理測(cè)驗(yàn)法、《語(yǔ)體文應(yīng)用字匯》與教育統(tǒng)計(jì)法、個(gè)案研究法的創(chuàng)造性引進(jìn)、教育實(shí)驗(yàn)的開展與實(shí)驗(yàn)法等。

　　宋恩榮，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員，曾任全國(guó)教育科學(xué)一、二、三屆規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組教育史學(xué)科評(píng)議組成員，國(guó)家新聞出版總署第六屆“國(guó)家圖書獎(jiǎng)”和第二、三屆“全國(guó)教育圖書獎(jiǎng)”評(píng)選委員會(huì)委員，中國(guó)地方教育史志研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)暨學(xué)術(shù)交流委員會(huì)理事長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)理事暨楊賢江教育思想研究會(huì)理事長(zhǎng)，日本廣島大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。先后主持或參與主持全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“八五”“九五”國(guó)家教委重點(diǎn)課題、國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)課題。主要研究成果有：《中國(guó)近現(xiàn)代教育家系列研究》（主編，23種），《近代中國(guó)教育改革》（主編），《日本侵華教育全史》（聯(lián)合主編，包括專著4種、資料集4種），《中國(guó)地方教育史研究》（聯(lián)合主編，26種），《晏陽(yáng)初教育思想研究》（合著），《晏陽(yáng)初及其平民教育與鄉(xiāng)村建設(shè)》（編著，日文版，東京），主編或聯(lián)合主編的其他文獻(xiàn)資料集12種，發(fā)表論文近百篇。李劍萍，現(xiàn)為天津市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)（正院長(zhǎng)級(jí)），教授、博士生導(dǎo)師。華東師范大學(xué)教育學(xué)博士，北京大學(xué)歷史學(xué)博士后。曾任山東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、聊城大學(xué)副校長(zhǎng)、天津城建大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)（正校長(zhǎng)級(jí)）、甘肅省金昌市副市長(zhǎng)。兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育史分會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)高教管理研究會(huì)常務(wù)理事、教育部基礎(chǔ)教育課程教材審查專家等。主要研究領(lǐng)域?yàn)橹袊?guó)現(xiàn)代教育史、高等教育學(xué)。代表性學(xué)術(shù)專著有《中國(guó)現(xiàn)代教育問(wèn)題史論》《中國(guó)現(xiàn)代教育史》等4部，主編國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《教育學(xué)導(dǎo)論》和《校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校效能的實(shí)證研究》《大學(xué)教學(xué)論》等7部，在《教育研究》《歷史研究》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文40余篇。主持國(guó)家社科基金教育學(xué)、教育部人文社科、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)、中國(guó)博士后科學(xué)基金特別資助等省部級(jí)以上課題6項(xiàng)。獨(dú)立或首位獲得省部級(jí)科研、教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)。王倫信，安徽安慶人，1961年4月生。1980年9月考入華東師范大學(xué)教育系，先后在華東師范大學(xué)獲教育學(xué)學(xué)士、碩士和博士學(xué)位?，F(xiàn)任教于華東師范大學(xué)教育學(xué)部，教授、博師生導(dǎo)師。主要研究領(lǐng)域?yàn)橹袊?guó)教育史、中學(xué)教育。著有《清末民國(guó)時(shí)期中學(xué)教育研究》《新中國(guó)中學(xué)教育改革研究》等，合作及參與編撰著作、高校教材等10多部，發(fā)表論文30余篇。參與《中華大典·教育典》的編纂工作，主持教育部重點(diǎn)課題“我國(guó)20世紀(jì)中學(xué)教育改革的歷程與問(wèn)題研究”“技術(shù)向度的中國(guó)教育史考察：媒介演進(jìn)對(duì)教育發(fā)展的影響”等，獲上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。