學(xué)前情境教育與兒童創(chuàng)造力發(fā)展研究

　　我們堅持“守正出新，繼往開來”的課題理念，認真梳理幼兒情境教育已有理論成果和實踐經(jīng)驗，積極借鑒西方創(chuàng)造力匯合理論、具身認知和教育神經(jīng)科學(xué)研究的近期新成果，并加以有機整合，對學(xué)前語言情境教育、數(shù)學(xué)情境教育、科學(xué)情境教育、藝術(shù)情境教育、社會情境教育、健康情境教育以及區(qū)域情境活動與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展進行系統(tǒng)的理論研究，并因此而調(diào)整學(xué)前教育活動進行實驗研究，實現(xiàn)了定性研究與定量研究的有機融合.

暫缺《學(xué)前情境教育與兒童創(chuàng)造力發(fā)展研究》作者簡介