中國(guó)與新加坡核心價(jià)值觀教育比較研究

引言
一 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)
二 研究意義
三 研究思路和研究方法
四 相關(guān)基本概念的界定與梳理
第一章 中國(guó)與新加坡核心價(jià)值觀教育背景的比較
第一節(jié) 教育背景的共性
一 維護(hù)國(guó)家文化和意識(shí)形態(tài)安全
二 整合社會(huì)多元文化價(jià)值觀
三 保留和傳承亞洲傳統(tǒng)文化
第二節(jié) 教育背景的差異性
一 兩國(guó)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及由其決定的社會(huì)制度不同
二 兩國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和發(fā)展訴求不同
第三節(jié) 結(jié)論和啟示
一 核心價(jià)值觀教育是凝聚民族國(guó)家力量的重要舉措
二 核心價(jià)值觀教育是整合多元文化價(jià)值的重要舉措
三 核心價(jià)值觀形成的基本依據(jù)
第二章 中國(guó)與新加坡核心價(jià)值觀教育理念的比較
第一節(jié) 教育理念的共性
一 和諧教育理念
二 人本教育理念
第二節(jié) 教育理念的差異性
一 頂層設(shè)計(jì)理念不同
二 具體操作理念不同
第三節(jié) 結(jié)論和啟示
一 核心價(jià)值觀教育需要科學(xué)的教育理念作指導(dǎo)
二 和諧與人本教育理念是兩大基本教育理念
三 社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要注重教育理念的研究
第三章 中國(guó)與新加坡核心價(jià)值觀教育實(shí)施的比較
第一節(jié) 教育實(shí)施的共性
一 學(xué)校教育是實(shí)施的主渠道
二 家庭教育是實(shí)施的重要基礎(chǔ)
三 社會(huì)教育是實(shí)施的有益補(bǔ)充
第二節(jié) 教育實(shí)施的差異性
一 實(shí)施主體的差異性
二 具體實(shí)施方法的差異性
三 實(shí)施制度保障機(jī)制的差異性
第三節(jié) 結(jié)論和啟示
一 以制度建設(shè)作保障
二 注重日常培育
三 堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相結(jié)合的原則
第四章 中國(guó)與新加坡核心價(jià)值觀教育規(guī)律的比較
第一節(jié) 教育規(guī)律的共性
一 都遵循與教育對(duì)象身心發(fā)展相適應(yīng)的規(guī)律
二 都遵循價(jià)值知識(shí)傳授規(guī)律
三 都遵循價(jià)值認(rèn)同發(fā)力規(guī)律
四 都遵循與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的規(guī)律
第二節(jié) 教育規(guī)律的差異性
一 認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律的理論基礎(chǔ)不同
二 具體規(guī)律應(yīng)用不同
第三節(jié) 結(jié)論和啟示
一 核心價(jià)值觀教育要依規(guī)而行
二 核心價(jià)值觀教育規(guī)律體系
三 價(jià)值需求滿足與平衡規(guī)律是基本規(guī)律
四 以人民為中心的價(jià)值需求滿足與平衡規(guī)律是根本規(guī)律
第五章 中國(guó)與新加坡核心價(jià)值觀教育效益比較
第一節(jié) 教育效益的共性
一 個(gè)人發(fā)展效益
二 社會(huì)發(fā)展效益
三 精神文化發(fā)展效益
第二節(jié) 教育效益的差異性
一 教育效益持久性比較
二 教育效益深遠(yuǎn)性比較
第三節(jié) 結(jié)論和啟示
一 重視教育效益的實(shí)現(xiàn)
二 把握統(tǒng)一整體效益
三 認(rèn)識(shí)多元化效益實(shí)現(xiàn)的長(zhǎng)期過程
參考文獻(xiàn)
后記