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內(nèi)容簡介

　　微學習是什么？是否只是簡單的文字訊息或小視頻？有必要把課程時間濃縮到5分鐘以內(nèi)嗎？需要把較長的課程切分成“小塊”嗎？借助微學習，每天只需花幾分鐘，就能夠改變行為習慣、增長知識、磨煉技能？在《這就是微學習》一書中，作者卡爾·卡普、羅賓·德費利斯系統(tǒng)、全面地對微學習進行了深度解讀。《這就是微學習》重新厘清了微學習的定義，闡釋了微學習如何融入傳統(tǒng)的4大學習理論以及微學習適用的3大學習范疇、微學習的6大應用場景等。另外，《這就是微學習》著重介紹了微學習的實踐應用，為微學習的規(guī)劃、實施、交付、評估等提供了詳盡、可行的行動指南，如制訂微學習策略的3大核心要素、計劃與實施微學習的3階段、評估微學習的6個關(guān)鍵問題等。

作者簡介

　　卡爾·卡普（Karl M. Kapp）●布隆伯格大學教學技術(shù)專業(yè)教授，交互技術(shù)學院助理院長，2017年被領(lǐng)英評為“教育界的頂級代言人”之一，并在2018年獲得了“在線學習”協(xié)會（The eLearning Guild）會長的榮譽。 ●咨詢和游戲開發(fā)公司智慧學習集團（the Wisdom Learning Group）的創(chuàng)始人；美國國家衛(wèi)生研究院資助項目的高級研究員，該項目涉及微學習的智能應用；兩項美國國家科學基金資助項目的聯(lián)合首席研究員。 ●獲得過多個行業(yè)獎項，包括“ATD人才發(fā)展杰出貢獻獎”，該獎項旨在表彰那些對人才發(fā)展領(lǐng)域產(chǎn)生持續(xù)影響的人。羅賓·德費利斯（Robyn A. Defelice） ●學習和績效領(lǐng)域資深顧問，專注于重塑學習組織和組織運營框架，促成高效且低成本的學習解決方案。 ●拉薩爾大學兼職教授、數(shù)據(jù)極客，對學習發(fā)展趨勢有深刻洞見。

圖書目錄

第一部分微學習的理論基礎(chǔ)
第 1 章微學習，簡潔且高效的學習方式
微學習實踐
什么是微學習
什么不是微學習
微學習的形式
第 2 章微學習與 4 大學習理論和 3 大學習范疇
如何學習，微學習如何融入 4 大學習理論
學習什么，微學習與 3 大學習范疇
第 3 章微學習的 6 大應用場景
微學習的 4 個思考
微學習的 6 大應用
如何選擇最適用的微學習類型
第 4 章讓微學習達到最佳效果
微學習研究
遺忘曲線，幫助學習者記憶
檢索，吸引并留住學習者
微學習的最佳時長
第二部分微學習實踐
第 5 章如何制定微學習策略
微學習策略的 3 大核心要素
制作微學習地圖
如何激勵學習者
微學習方式，推送還是拉動
第 6 章如何規(guī)劃與實施微學習
實施微學習計劃的影響因素
計劃與實施微學習的 3個階段
風險與變革管理
微學習的可持續(xù)性與維護
4 種方法估算開發(fā)微學習的時間
第 7 章如何設(shè)計微學習的交付方式
遵循合理的設(shè)計原則
用 KISS 原則來寫作
正確設(shè)計問題，才能創(chuàng)造好的學習機會
創(chuàng)建高效播客的 7 大技巧
每個圖像都有一個目的或結(jié)果
不要把錄制內(nèi)容切割成小視頻
運用游戲元素，不要改變學習內(nèi)容
短期模擬人生，只有一個場景和一個目標
創(chuàng)建記事板，充分利用微學習中的有限時間
第 8 章如何評估微學習的成效
衡量和評估的重要性
評估微學習的 6 個關(guān)鍵問題
柯克帕特里克的 4 級評估模型
SWOT 分析模型和 4 大關(guān)鍵效率因素
結(jié) 論微學習的未來
致謝