當代藝術(shù)教育的趨勢與發(fā)展：基于美國2014年《國家核心藝術(shù)標準》研究

　　本書圍繞美國2014年《國家核心藝術(shù)標準》，從理論到案例對當代藝術(shù)教育的趨勢與發(fā)展進行逐層闡釋與分析。第一章對美國基于標準的課程改革大背景和2014《標準》制定背景做了簡要介紹；第二章對2014《標準》整體框架與教育理念進行總述；第三章、第四章分別對2014《標準》的課程設(shè)計理念——“重理解的教學設(shè)計”和“逆向設(shè)計法”進行理論與實踐的研究；第五章對2014《標準》之一的《國家視覺藝術(shù)標準》內(nèi)容和特征，以及教學實踐的進行分析與闡釋；第六章總結(jié)了2014《標準》對我國藝術(shù)教育的啟示，力圖為國內(nèi)藝術(shù)教育界呈現(xiàn)一種新的課程改革視野，為我國美術(shù)教育的發(fā)展提供國際參考。

　　胡泊，福建師范大學美術(shù)學院教授，研究方向為：藝術(shù)美學、美術(shù)教育。兼任教育部考試中心美術(shù)學科專家，重慶市學校藝術(shù)教育協(xié)會常務(wù)理事，重慶市學校藝術(shù)教育協(xié)會美術(shù)教育專業(yè)委員會秘書長。中國書法家協(xié)會會員，世界美學學會會員，中華美學學會會員，中國藝術(shù)人類學學會會員等。先后于中國人民大學哲學院美學專業(yè)獲哲學碩士、博士學位。2011年香港大學短期訪問。2012年加拿大多倫多大學短期訪問。曾于《美術(shù)觀察》、《文藝評論》、《文藝爭鳴》、《美術(shù)與設(shè)計》等刊物上發(fā)表論文30余篇。著有《清代碑學的興起與發(fā)展》（南方出版社2009年版）、《清代碑學的興起與發(fā)展》（臺灣花木蘭文化出版社2013年版），主編《新編美術(shù)教育學》（西南師范大學出版社2013年版），參編新世紀高等學校教材《美學概論》（北京師范大學出版社2009年版，排名第二）、普通高等學校美術(shù)學課程教材（《美術(shù)基礎(chǔ)與能力訓練》，高等教育出版社2011年版，排名第二）。主持“中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金”資助項目“抗戰(zhàn)時期的書法組織和刊物”（項目號：SWU0909660）、重慶市哲學社會科學重大課題“抗戰(zhàn)大后方美術(shù)研究”、教育部人文社會科學研究青年基金項目“從改革開放30年書法期刊看書法理論話語的演進”（項目號：12YJC760026）、“中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金”資助項目“近代中國書法理論的轉(zhuǎn)型與話語建構(gòu)”（項目號：SWU1309227）、重慶市高等學校教育教學改革研究重點項目“師范生美術(shù)教育課程設(shè)置與中小學美術(shù)課程體系的關(guān)系研究”（項目號：132069）、國家留學基金委藝術(shù)類人才培養(yǎng)特別項目“美國視覺藝術(shù)教育研究”（留金發(fā)[2013]3010號）等10項課題。