跨文化心理學(xué)研究方法

　　本書不僅對從事跨文化研究的心理學(xué)者具有巨大的價值，對那些看似不屬于跨文化研究的學(xué)者也具有重要的意義；作為一個研究者，需要參考其他國家的學(xué)者的研究文獻(xiàn)，但其他國家學(xué)者的研究結(jié)果是否可直接參考、以及如何參考，就需要了解本國文化與他國文化之間的差異。而本書對于跨文化心理學(xué)研究中所需要注意的各個問題的闡述，將為心理學(xué)研究者在研究過程中如何設(shè)計一項嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的心理學(xué)研究提供重要的啟發(fā)。全書闡述了跨文化心理學(xué)研究中所可能涉及的重要主題，比如方法論問題、研究工具的翻譯與修訂、條目、取樣、作答風(fēng)格、結(jié)果解釋、文化等值與研究效應(yīng)等問題，內(nèi)容全面卻又文字簡潔。

　　姜兆萍，女，武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院心理系教師，副教授，主要從事心理學(xué)專業(yè)本科生與研究生的《心理學(xué)研究方》法的教學(xué)工作，主要研究方向為積極心理學(xué)、青少年社會性發(fā)展研究。主持省部級課題三項，在SSCI、CSSCI、CSCD等數(shù)據(jù)庫收錄期刊上發(fā)表論文14篇，出版專著2部。胡軍生，武漢大學(xué)心理學(xué)系副教授，于北京大學(xué)獲心理學(xué)博士學(xué)位，中國心理學(xué)會人格心理學(xué)專業(yè)委員會委員，北京大學(xué)老齡問題研究中心研究員，現(xiàn)主要從事人格心理學(xué)與本土心理學(xué)研究。主持“師范大學(xué)生心理健康教育與人格研究”、“青少年人格與社會適應(yīng)”、“ 自我價值定位在生活事件影響青少年社會適應(yīng)過程中的作用機制”等多項省部級課題；參與國家自然科學(xué)基金“中國人人格量表的編制與試用”以及政府與企業(yè)委托項目“黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的知識與能力測評”、“國有大中型企業(yè)人力資源管理與開發(fā)”等多項課題的研究。