元高等教育學論稿

緒言 危機中的高等教育學
第一章 元高等教育學引論
第一節(jié) 元研究的三類范式
第二節(jié) 元高等教育學的內涵與特征
第三節(jié) 元高等教育學的問題域
第二章 從學科建設到元高等教育學：學界的探索
第一節(jié) 中國高等教育學學科建設的歷程
第二節(jié) 關于高等教育學學科建設的主要觀點
第三節(jié) 關于創(chuàng)建元高等教育學的主要觀點
第三章 作為學科的高等教育學：意義的探析
第一節(jié) 學科與領域之爭
第二節(jié) 高等教育學的學科屬性
第三節(jié) 高等教育學的意義
第四章 作為實踐學科的高等教育學：功能的探討
第一節(jié) 高等教育學的實踐性
第二節(jié) 高等教育學的批判功能
第三節(jié) 高等教育學的預警功能
第五章 作為開放學科的高等教育學：品性的探微
第一節(jié) 高等教育學的開放性
第二節(jié) 高等教育學與相關學科的對話
第三節(jié) 多學科研究與高等教育學學科建設
第四節(jié) 開放境遇下高等教育學的堅守與求索
第六章 作為復雜學科的高等教育學：范式的探究
第一節(jié) 高等教育學的復雜性
第二節(jié) 高等教育學的實證主義范式
第三節(jié) 高等教育實證研究中的“統(tǒng)計主義”誤區(qū)
第七章 作為“中國式學科”的高等教育學：道路的探求
第一節(jié) 高等教育學的本土性
第二節(jié) 高等教育學的自主發(fā)展
第三節(jié) 高等教育學的對外開放
第八章 作為一級學科的高等教育學：制度的探新
第一節(jié) 高等教育學與教育學的因緣
第二節(jié) 建設高等教育學一級學科的可能性
第三節(jié) 建設高等教育學一級學科的迫切性
第四節(jié) 高等教育學的抉擇
第九章 后現(xiàn)代視域下的高等教育學：詩化的探尋
第一節(jié) 當代人文學科的詩化現(xiàn)象
第二節(jié) 教育研究史上的詩化與科學化
第三節(jié) 創(chuàng)建詩化高等教育學
參考文獻
附錄 潘懋元與中國高等教育學的創(chuàng)建
跋 作為信仰的高等教育學