全球教育治理研究系列

《全球教育治理研究導論》
緒論
第一章 全球教育治理的概念、歷史與前景
第一節(jié) 全球教育治理的基本概念與歷史演變
第二節(jié) 全球教育治理的前景、途徑與原則
第二章 國際組織的全球教育治理
第一節(jié) 聯(lián)合國教科文組織的全球教育治理
第二節(jié) 世界銀行的全球教育治理
第三節(jié) 經(jīng)濟合作與發(fā)展組織的全球教育治理
第四節(jié) 世界貿(mào)易組織的全球教育治理
第五節(jié) 歐盟的全球教育治理
第六節(jié) 八國集團的全球教育治理
第七節(jié) 二十國集團的全球教育治理
第八節(jié) 全球教育合作組織的全球教育治理
第三章 世界知名智庫參與全球教育治理
第一節(jié) 蘭德公司對全球教育治理的參與
第二節(jié) 布魯金斯學會對全球教育治理的參與
第三節(jié) 卡耐基教學促進基金會對全球教育治理的參與
第四節(jié) 美國教育政策研究聯(lián)盟對全球教育治理的參與
第五節(jié) 德國教育智庫對全球教育治理的參與
第六節(jié) 澳大利亞教育研究委員會對全球教育治理的參與
第七節(jié) 日本國立教育政策研究所對全球教育治理的參與
第四章 國際組織實施全球教育治理的機制與方式
第一節(jié) 搭建實施全球教育治理的平臺
第二節(jié) 提出新的教育理念，發(fā)起全球性教育運動
第三節(jié) 設(shè)定全球性教育議程，發(fā)布憲章、宣言、條約和協(xié)議
第四節(jié) 設(shè)立國際教育指標和標準，組織開展全球性評估項目
第五節(jié) 提供項目培訓與教育咨詢，協(xié)助制定教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃
第六節(jié) 提供多種形式的教育援助，發(fā)布報告敦促各國注重人
的受教育權(quán)
第五章 中國的全球教育治理參與
第一節(jié) 積極參加國際組織，開展教育對話與交流
第二節(jié) 參與設(shè)置全球教育治理議題
第三節(jié) 積極構(gòu)建終身教育體系及參與國際通用教育標準的制定
第四節(jié) 參與國際教育評估
第五節(jié) 注重培養(yǎng)和輸送全球教育治理人才
第六節(jié) 積極開展國際教育援助
余論
參考文獻
《美國教育治理研究》
第一章 美國教育治理體系形成的過程及動因
第一節(jié) 教育治理的歷史演進
第二節(jié) 教育治理體系形成的動因
第二章 美國教育治理體系及其結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 教育治理體系
第二節(jié) 教育治理的結(jié)構(gòu)
第三章 美國教育治理運行機制與特征
第一節(jié) 教育治理的運行機制
第二節(jié) 教育治理的運行機制特征
第四章 美國教育治理現(xiàn)狀
第一節(jié) 基礎(chǔ)教育治理現(xiàn)狀
第二節(jié) 高等教育治理現(xiàn)狀
第三節(jié) 教師教育治理現(xiàn)狀
第五章 美國教育治理的成效、問題及原因
第一節(jié) 基礎(chǔ)教育治理的成效和問題
第二節(jié) 高等教育治理的成效和問題
第三節(jié) 教育治理成效及問題的歸因
第六章 美國教育治理現(xiàn)代化及其發(fā)展趨勢
第一節(jié) 教育治理的現(xiàn)代化
第二節(jié) 教育治理發(fā)展趨勢
參考文獻
后記
《英國教育治理研究》
《德國教育治理研究》
《日本教育治理研究》
《中國教育治理研究》
《印度教育治理研究》
《南非教育治理研究》
《俄羅斯教育治理研究》
《加拿大教育治理研究》