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內(nèi)容簡介

　　“求知是人的本性?！?人總是試圖解釋世界，為事物的存在提供某種合理性的解釋，將雜亂無章的經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象帶入理性的秩序框架之中。人追問周邊世界以及自我的起源和未來，追問存在的意義和根據(jù)。人是知識存在的意義。知識學(xué)以知識為研究對象，探討知識的來源、結(jié)構(gòu)及范圍，是知識的知識，是元知識。當(dāng)今的時代已經(jīng)邁入知識經(jīng)濟(jì)時代，知識正在超過土地、資本等傳統(tǒng)資源，成為最重要的生產(chǎn)力要素，企業(yè)界在打造知識競爭力方面正在投入越來越多的資源。但是廣大企業(yè)管理人員對知識學(xué)的理解還處于初級階段，企業(yè)家特別是企業(yè)大學(xué)管理者急需一本知識學(xué)的指導(dǎo)書用于理解、識別、萃取和傳承知識。本書兼具精要性質(zhì)、科普性質(zhì)和工具性質(zhì)，能夠幫助讀者抓住知識學(xué)的要點(diǎn)及發(fā)展脈絡(luò)，同時結(jié)合知識管理工作，提供實(shí)用的方法和示例。

作者簡介

　　朱春雷老師現(xiàn)任學(xué)習(xí)路徑圖國際協(xié)會副主席，專職從事培訓(xùn)和知識管理工作20年，開創(chuàng)學(xué)習(xí)路徑圖方法論，迄今已為國內(nèi)眾多企業(yè)設(shè)計(jì)了500多個崗位的學(xué)習(xí)路徑圖。朱春雷老師具備扎實(shí)的哲學(xué)基礎(chǔ)，專研知識學(xué)和邏輯學(xué)，并把這兩門哲學(xué)科目帶入培訓(xùn)和知識管理的方法論，總結(jié)提煉了大量工具和方法，為企業(yè)培訓(xùn)和知識管理領(lǐng)域做出了貢獻(xiàn)。主要著作《學(xué)習(xí)路徑圖》。

圖書目錄

第一部分知識就是回憶
第一章形而上學(xué) / 2
1 形上之思 / 2
2 世界源于什么 / 8
3 存在和靜止 / 11
4 概念 / 16
5 反思和對話 / 17
6 知識就是回憶 / 19
7 形上與智慧 / 23
第二章數(shù)學(xué) / 30
1 數(shù)是萬物的本源 / 30
2 對稱與數(shù)字7 / 34
3 不習(xí)幾何者不能入內(nèi) / 38
4 確定的知識 / 43
5 代數(shù)語言 / 48
6 數(shù)學(xué)與存在 / 54
第三章神秘主義 / 59
1 洞喻與天啟 / 59
2 酒神巴庫斯 / 63
3 詩與意象 / 65
4 情感與知識 / 68
5 人類的智商 / 71
第二部分知識就是對比
第四章 “眼鏡喻” / 76
1 元知識 / 76
2 邏輯之殤 / 80
第五章形式邏輯 / 85
1 論證的要件 / 85
2 指明與證明 / 91
3 形式邏輯與知識萃取實(shí)踐 / 94
第六章先驗(yàn)邏輯 / 108
1 先天綜合判斷 / 108
2 先驗(yàn)感性論 / 112
3 先驗(yàn)知性論 / 114
4 先驗(yàn)理性論 / 118
5 先驗(yàn)邏輯與知識萃取實(shí)踐 / 120
第七章數(shù)理邏輯 / 122
1 數(shù)模與洞察力 / 122
2 非能行性 / 124
3 證明與指明的真值表 / 127
4 數(shù)理邏輯與知識萃取實(shí)踐 / 132
第八章辯證邏輯 / 136
1 邏輯與矛盾 / 136
2 慎用辯證法 / 138
3 對立統(tǒng)一律與知識萃取實(shí)踐 / 141
4 “抽象起點(diǎn)”與知識萃取實(shí)踐 / 146
5 “抽象具體”與知識萃取實(shí)踐 / 151
第九章純粹邏輯 / 155
1 邏輯與哲學(xué)的關(guān)系 / 155
2 現(xiàn)象學(xué) / 157
3 意向性 / 164
4 純粹邏輯 / 170
5 純粹邏輯與知識萃取實(shí)踐 / 176
第三部分知識就是辯駁
第十章懷疑主義 / 184
1 左右都對 / 184
2 我思故我在 / 187
3 任何事情都有原因嗎 / 198
4 簡、美和數(shù)學(xué) / 202
5 盲從 / 205
第十一章哥白尼革命 / 209
1 求知與拒知 / 209
2 真理需要300年 / 213
3 真理勝利了嗎 / 227
第十二章理性批判主義 / 230
1 可證偽性 / 230
2 有限不能證明無限 / 233
3 猜想與反駁 / 236
后記對知識和培訓(xùn)管理中幾個核心問題的澄清 / 243
參考文獻(xiàn) / 247