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內(nèi)容簡介

　　面對疫情大考，如何“化危為機(jī)”，如何有效地將“社會戰(zhàn)‘疫’大課堂”與“思政課戰(zhàn)‘疫’小課堂”結(jié)合起來，對于增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和針對性具有重要的意義?！痘闄C(jī)：疫情防控融入思想政治理論課教學(xué)的思考與實(shí)踐》內(nèi)容主要包括：一是用透徹學(xué)理闡釋中國特色社會主義制度優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識中國特色和國際比較；二是用鮮活案例呈現(xiàn)中國抗“疫”故事，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己的時代責(zé)任和青春擔(dān)當(dāng)；三是用教學(xué)設(shè)計傳遞抗疫精神，實(shí)現(xiàn)疫情防控與思政課教學(xué)的同向而行，充分發(fā)揮思政課教學(xué)的主渠道作用。

作者簡介

　　史小寧，甘肅涇川人，法學(xué)博士，云亭青年教授，碩士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長，現(xiàn)為甘肅省人民政協(xié)理論研究會理事、甘肅省委講師團(tuán)成員。近年來，主要圍繞馬克思主義理論展開學(xué)術(shù)研究，先后在《馬克思主義研究》《江西社會科學(xué)》《思想教育研究》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，在中國社會科學(xué)出版社出版著作2部。主持或參與國家、省部級社科基金項(xiàng)目等，并先后榮獲甘肅省思政課教學(xué)能手、甘肅省技術(shù)標(biāo)兵等稱號，獲甘肅省第四屆青年教師教學(xué)競賽二等獎。孫健，甘肅通渭人，法學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院劇院長，主要從事思想政治教育與管理、公共事務(wù)與治理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)等方面的教學(xué)與研究工作。先后在《中國行政管理》《國家行政學(xué)院學(xué)報》《學(xué)術(shù)界》等雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，主持國家、省部級社科基金項(xiàng)目6項(xiàng)，出版《適應(yīng)性管理》《公共服務(wù)管理的復(fù)雜性》《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》等著作7部，參著或參編著作、教材近10部?，F(xiàn)為甘肅省委講師團(tuán)成員，先后榮獲甘肅省領(lǐng)軍人才、甘肅省宣傳文化系統(tǒng)“四個一批”人才等稱號。

圖書目錄

前言
理論篇
疫情防控與我國的制度優(yōu)勢
社會風(fēng)險理論視域下的“新冠肺炎疫情”
重大疫情中網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)與治理：反思與糾偏
疫情防控與推進(jìn)社區(qū)治理現(xiàn)代化
黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是打贏疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)的根本保證
疫情防控堅(jiān)定中華文化自信
在疫情防控中展示中國共產(chǎn)黨的人民立場
打贏“抗疫人民戰(zhàn)”的歷史唯物主義透視
黨的衛(wèi)生防疫工作的歷史演進(jìn)與重要啟示
在戰(zhàn)“疫”的多維認(rèn)同中淬煉中國精神
在抗“疫”實(shí)踐中綻放大寫青春
化危為機(jī)：高校思政課教育話語體系構(gòu)建
思政戰(zhàn)“疫”中的生命教育之思
化解網(wǎng)絡(luò)抗疫輿情講好思想政治理論課
全面提升高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)治理能力
構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，完善全球公共衛(wèi)生治理
把握戰(zhàn)“疫”共同體理念重要意義的三個維度
構(gòu)建人與自然和諧共生的生命共同體
案例篇
方艙里最美的青春讀者
在疫情時刻，選擇與國家同行
和平時代的“全民偶像”
在最好的年華遇見“你”
疫情面前普通的人不再普通
戰(zhàn)“疫”中基層干部的初心使命
戰(zhàn)斗，直到生命的最后一刻
戰(zhàn)勝疫情，甘肅開出抗疫“良方”
逆行中最美麗的堅(jiān)守
守好祖國大門，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)
非常時刻盡顯中國擔(dān)當(dāng)
實(shí)踐篇
用抗“疫”鮮活實(shí)例講好“原理”課
講好抗“疫”概論課傳遞戰(zhàn)“疫”正能量
“綱要”課要用好疫情防控“教科書”
認(rèn)清抗疫形勢講好抗疫政策
融匯戰(zhàn)“疫”中的情與理提升“基礎(chǔ)”課的有效性
后記