思政專業(yè)碩士研究生實踐培養(yǎng)模式研究：理論與實務(wù)

自序 思政專業(yè)碩士研究生實踐培養(yǎng)模式有何價值？
該如何研究這個“經(jīng)驗問題”？
導(dǎo)論 思政專業(yè)碩士研究生實踐培養(yǎng)模式何以緣起？
何以可行？能否推廣？
一 思政專業(yè)碩士研究生實踐培養(yǎng)模式的創(chuàng)立及其內(nèi)涵
（一）研究緣起：“我為什么要創(chuàng)立'思政專業(yè)碩士研究生實踐培養(yǎng)模式'？”——鄢顯俊教授訪談錄
（二）思政專業(yè)碩士研究生實踐培養(yǎng)模式的定義和內(nèi)涵
（三）思政專業(yè)碩士研究生實踐培養(yǎng)模式的實踐平臺
二 思政專業(yè)碩士研究生實踐培養(yǎng)模式的學(xué)術(shù)考察和可行性分析
（一）學(xué)術(shù)考察：關(guān)于研究生培養(yǎng)模式研究的文獻綜述
（二）可行性分析：構(gòu)建“思政專業(yè)研究生實踐培養(yǎng)模式”何以可行
三 本書研究方法和學(xué)術(shù)價值
（一）本書研究方法之一：針對思政專業(yè)碩士研究生實踐培養(yǎng)模式的研究方法
（二）本書研究方法之二：作為思政專業(yè)碩士研究生實踐培養(yǎng)模式代表性成果的研究方法
（三）本書學(xué)術(shù)價值：思政專業(yè)碩士研究生實踐培養(yǎng)模式的推廣適用范圍
上篇 理論依據(jù)與模式建構(gòu)
第一章 思政專業(yè)碩士研究生的專業(yè)勝任力及研究生導(dǎo)師的立德樹人職責(zé)
一 思政專業(yè)碩士研究生的專業(yè)勝任力
（一）通用型學(xué)術(shù)研究能力
（二）專業(yè)型學(xué)術(shù)研究能力
（三）思想政治工作能力
（四）思政課教育教學(xué)能力及教育研究能力
二 研究生導(dǎo)師的立德樹人職責(zé)
（一）培養(yǎng)研究生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力
（二）培養(yǎng)研究生的實踐創(chuàng)新能力
（三）創(chuàng)新研究生指導(dǎo)方式，優(yōu)化研究生培養(yǎng)條件
（四）注重給予研究生人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)
第二章 思政專業(yè)碩士研究生實踐培養(yǎng)模式的理論依據(jù)及制度設(shè)計
……
下篇 培養(yǎng)成效及代表性成果
附錄
參考文獻
致謝
后記