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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《面向建模的數(shù)學(xué)》從數(shù)學(xué)建模的角度，在以往“學(xué)以致用”的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)“用以致學(xué)”，在問(wèn)題的解決過(guò)程中闡述數(shù)學(xué)的形成和發(fā)展?！睹嫦蚪５臄?shù)學(xué)》從知識(shí)和方法上不脫離高中課程標(biāo)準(zhǔn)、自主招生和大學(xué)先修范疇，對(duì)于一些較難的方法，編著者以高中生能夠理解和接受的方式重構(gòu)理論框架?！睹嫦蚪５臄?shù)學(xué)》也關(guān)注人工智能的數(shù)學(xué)原理，尤其在幾何上給出了引人人勝的直觀闡述?！睹嫦蚪５臄?shù)學(xué)》適合優(yōu)秀高年級(jí)高中生和低年級(jí)本科生自學(xué)，也可作為高中教師數(shù)學(xué)建模教學(xué)參考書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

　　朱浩楠，北京市十一學(xué)校數(shù)學(xué)建模實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，碩士畢業(yè)于北京大學(xué)數(shù)學(xué)系代數(shù)幾何方向。2014年-2018年通過(guò)數(shù)學(xué)建模實(shí)驗(yàn)室及北京數(shù)學(xué)建模夏令營(yíng)培養(yǎng)高中學(xué)員超260人，這些學(xué)員在高中階段便獲得國(guó)內(nèi)外大學(xué)生、中學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)累計(jì)超過(guò)150人次，其中包括5次國(guó)際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽（IMMC）大中華區(qū)特等獎(jiǎng)。帶領(lǐng)學(xué)生與內(nèi)外科研院所與實(shí)驗(yàn)室合作發(fā)表國(guó)外專業(yè)期刊論文5篇，帶領(lǐng)學(xué)生課題組參與合作項(xiàng)目4項(xiàng)。目前致力于將中的數(shù)學(xué)建模課程推廣和普及，以及相關(guān)的教學(xué)、科研。

圖書(shū)目錄

第1講數(shù)列的極限：概念、證明、性質(zhì)與計(jì)算
第2講映射與函數(shù)：一些補(bǔ)充觀點(diǎn)
第3講函數(shù)的極限：連續(xù)性、零點(diǎn)存在定理、介值定理和閉區(qū)間最值定理
第4講導(dǎo)數(shù)的概念和運(yùn)算
第5講導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用
第6講一元函數(shù)的不定積分與定積分
第7講向量值函數(shù)與曲線論初步
第8講數(shù)據(jù)的擬合
第9講人口模型
第10講藥劑量模型
第11講軍備競(jìng)賽模型
第12講 SIR傳染病模型和歐拉近似法
第13講封閉二元無(wú)限生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
第14講博弈與線性規(guī)劃
第15講矩陣與行列式的計(jì)算
第16講精神疾病模型與離散有限馬爾科夫鏈
第17講向量空間初步：基底、維數(shù)和距離
第18講非線性規(guī)劃的拉格朗日乘數(shù)法
第19講庫(kù)存問(wèn)題與動(dòng)態(tài)規(guī)劃
第20講意見(jiàn)調(diào)和與層次分析法
第21講數(shù)據(jù)的自組織分類與K-Means聚類分析
第22講有監(jiān)督學(xué)習(xí)與支持向量機(jī)
第23講信息論初步：信息熵與最優(yōu)編碼
第24講神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與深度學(xué)習(xí)
附錄參考文獻(xiàn)與推薦讀物