大學教師教學學術發(fā)展研究

緒論
一、研究緣起
（一）高校人才培養(yǎng)質量問題的凸顯
（二）高校教學原生功能回歸的需求
（三）我國大學教師專業(yè)發(fā)展的內在訴求
二、學術的概念解析
（一）學術之本：學術的內涵釋義
（二）學術之魂：學術的價值追求
（三）學術之髓：學術的核心構成
（四）學術之度：學術的衡量標準
三、教學學術的歷史淵源
（一）教學學術的實踐背景
（二）教學學術的理論淵源？
（三）教學學術的價值訴求
四、教學學術的理論意蘊
（一）教學成為學術的分析
（二）教學學術的內涵剖析
（三）教學學術的基本特征
（四）教學學術的評價標準
五、研究設計
（一）研究方法的選擇I
（二）研究對象的確定
（三）研究資料的分析
（四）研究的效度與倫理性保證
第一章 教學學術研究的文獻回顧
一、教學學術的國外研究
（一）教學學術的理論建構
（二）教學學術的實踐路徑
（三）教學學術研究的現(xiàn)實困境
（四）教學學術研究的未來之路
二、我國大學教師教學學術研究
（一）教學學術研究的進展
（二）教學學術研究的問題
（三）教學學術研究的展望
第二章 大學教師教學學術的理論分析
一、大學教師教學學術的知識生成
（一）大學教師教學學術知識生成的理論基礎
（二）大學教師教學學術知識生成的理論途徑
二、大學教師教學學術的研究反思
（一）大學教師的教育教學理論知識學習
（二）大學教師的教學反思
（三）大學教師的課堂教學研究
三、大學教師教學學術的表達交流
（一）大學教師的課堂教學
（二）課堂教學的公開與評價
（三）教學研究成果的交流和共享
四、大學教師教學學術的制度保障
（一）大學教學學術的組織機構保障
……
第三章 大學教師教學學術發(fā)展的實踐觀照
第四章 影響大學教師教學學術發(fā)展的因素分析
第五章 大學教師教學學術發(fā)展的路徑建構
結語
參考文獻
附錄
后記