仰山論叢（2019年卷）

理論研究與建言獻(xiàn)策
海寧市“最多跑一次”改革試點(diǎn)評(píng)估
海寧市家庭醫(yī)生簽約服務(wù)實(shí)施效果評(píng)價(jià)研究
地方立法重復(fù)的認(rèn)定及其合理限度
——以云南省新增7個(gè)設(shè)區(qū)的市為樣本
閱讀推廣中主題書(shū)展的效能評(píng)價(jià)研究
——以浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院圖書(shū)館為例
新時(shí)代教育信息化背景下大學(xué)生信息安全素養(yǎng)提升的對(duì)策研究
產(chǎn)品質(zhì)量糾紛的討價(jià)還價(jià)行為及其政府管制選擇
“雙重角色”視域下村干部在農(nóng)村利益糾紛中的行為分析
——以浙江省仙居縣X村房屋改造為例
基于聯(lián)合分析的新能源汽車(chē)消費(fèi)偏好研究
無(wú)紙化辦公模式在高校教學(xué)管理中的探索與應(yīng)用
——以浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院為例
淺談獨(dú)立學(xué)院學(xué)生資助工作如何有效解決家庭經(jīng)濟(jì)困難生的“心理貧困”問(wèn)題
新媒體背景下H市政府危機(jī)公關(guān)環(huán)境與策略研究
詢(xún)問(wèn)筆錄模板的實(shí)證研究
——以浙江省H市水路交通行政處罰為例
生態(tài)紅線(xiàn)與綠色消費(fèi)行為間的非理性悖論
——基于解釋水平理論的機(jī)理闡釋
浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院平安后勤體系的建設(shè)
浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院2019屆省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生圖書(shū)借閱量及人館次數(shù)調(diào)研與分析
教學(xué)改革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
“AI+經(jīng)管”：財(cái)經(jīng)類(lèi)高校復(fù)合型人才培養(yǎng)的新路徑
企業(yè)視角下的信息技術(shù)類(lèi)課程教學(xué)
——從產(chǎn)品經(jīng)理和工程師的視角出發(fā)
第二語(yǔ)言教師教育中教師認(rèn)知發(fā)展研究
——以中國(guó)英語(yǔ)教師對(duì)批判性閱讀教學(xué)法的理解為例
財(cái)政學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)路徑研究
——以浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院為例
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與提升對(duì)策研究
基于用人單位視角的工商管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才需求調(diào)查分析
融人CBI教學(xué)理念的基礎(chǔ)英語(yǔ)課程群建設(shè)實(shí)踐
基于高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的翻譯課程教學(xué)改革和探索
——以浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院為例
產(chǎn)學(xué)協(xié)同的財(cái)務(wù)管理（資本運(yùn)營(yíng)方向）人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)研究
基于學(xué)堂云的混合式教學(xué)模式探索
——以《Excel在財(cái)會(huì)中的高級(jí)應(yīng)用》為例
基于微信平臺(tái)的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式探究
試論“思政課程”與“課程思政”協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建
區(qū)域經(jīng)濟(jì)與歷史文化
轉(zhuǎn)移支付是否提高了地方政府的回應(yīng)性
——來(lái)自中國(guó)家庭追蹤調(diào)查（CFPS）的證據(jù)
日本非遺保護(hù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)硤石燈彩文化傳承與創(chuàng)新的啟示
中小企業(yè)稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理研究
——以海寧市X企業(yè)為例
徑山寺茶文化與日本靜岡縣茶文化的比較研究
服務(wù)嵌入制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展研究
——以浙江國(guó)自機(jī)器人技術(shù)有限公司為例
海寧市家族企業(yè)“去家族化”傳承模式研究
大運(yùn)河（杭州段）宣傳體系建構(gòu)研究
后記