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內(nèi)容簡介

　　《創(chuàng)業(yè)教育研究手冊（第三卷）》由阿蘭·法約爾主編，劉志譯，徐健文、周思瑞校，屬楊曉慧、王占仁主編“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育譯叢”之一種。本書著眼于國際視野下的創(chuàng)業(yè)教育，對創(chuàng)業(yè)異質(zhì)性的問題進行了極有價值的探討，展現(xiàn)了全世界教學(xué)經(jīng)驗的多樣性。本書包括17篇實證和理論研究，共分為四部分：第一部分“如何從方法中學(xué)習”介紹創(chuàng)業(yè)教育中的不同教學(xué)法，如仿真模擬法、案例研究法等；第二部分“如何從差異中學(xué)習”關(guān)注教學(xué)情境中利用學(xué)生多樣性的差異以及不同國家和文化之間的創(chuàng)業(yè)教育方面的差異；第三部分“如何從少數(shù)群體中學(xué)習”關(guān)注諸如女性創(chuàng)業(yè)者、少數(shù)民族創(chuàng)業(yè)者、藝術(shù)家、科學(xué)家及本科生等特殊受眾的創(chuàng)業(yè)教育；第四部分“如何從制度文化中學(xué)習”通過對不同制度文化下創(chuàng)業(yè)教育的討論關(guān)注創(chuàng)業(yè)的異質(zhì)性。本書涵括了世界各地的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)經(jīng)驗，在對國際實踐的多樣性研究中呈現(xiàn)出不同經(jīng)濟文化環(huán)境下創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)中的問題，并關(guān)注了具體情境是如何塑造創(chuàng)業(yè)教育的。本書內(nèi)容豐富，有助于創(chuàng)業(yè)教育的進一步探討。如何從創(chuàng)業(yè)教育中的關(guān)鍵問題中學(xué)習并改進自身，將是本書的*大貢獻。

作者簡介

　　阿蘭？？法約爾（Alain Fayolle）為法國里昂高等商學(xué)院教授，并任職于CERAG實驗室。阿蘭·法約爾教授還是比利時索爾維商學(xué)院的客座教授。他的主要研究領(lǐng)域為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域，已出版多部創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域著作，在學(xué)界有一定的影響力。

圖書目錄

作者列表
前言
第一章國際視野下的創(chuàng)業(yè)教育
第一部分如何從方法中學(xué)習？
第二章使用仿真模擬訓(xùn)練法激發(fā)學(xué)生的移情和能動性
第三章創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育
第四章學(xué)習創(chuàng)業(yè)知識：創(chuàng)業(yè)教育中的創(chuàng)業(yè)者
第五章創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)中的創(chuàng)業(yè)能力評估
第二部分如何從差異中學(xué)習？
第六章詮釋學(xué)生或教育者多樣性的原因
第七章大國中的小企業(yè)教育：沖突、機遇，還是兼而有之？
第八章英國創(chuàng)業(yè)教育中利益相關(guān)者的參與和影響
第九章從多文化視角看創(chuàng)業(yè)者教育與培訓(xùn)環(huán)境
第三部分如何從少數(shù)群體中學(xué)習？
第十章創(chuàng)業(yè)教育中的性別問題
第十一章創(chuàng)業(yè)教育與少數(shù)族裔
第十二章藝術(shù)家和科學(xué)家作為創(chuàng)業(yè)者
第十三章本科階段的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新教育應(yīng)強調(diào)哪些創(chuàng)業(yè)能力？
第四部分如何從制度文化中學(xué)習？
第十四章從新興經(jīng)濟體到發(fā)達經(jīng)濟體的國際創(chuàng)業(yè)
第十五章愛爾蘭創(chuàng)業(yè)教育：環(huán)境、機遇與挑戰(zhàn)
第十六章德語國家的高校創(chuàng)業(yè)教育
第十七章創(chuàng)業(yè)學(xué)習型團隊在大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化培育中的作用
第十八章公司創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)：一項關(guān)于常規(guī)的研究