綜合實踐活動課程：多視角的探索

　　本書稿分別從現(xiàn)象學、教育生態(tài)學、思維科學、動機理論、生命教育理論、有效教學、立德樹人等角度論述綜合實踐活動課程應然的理念，實際的操作流程與措施，檢討當前該門課程在實際操作中存在的問題，每一章均結合具體案例進行分析和論述，貼近課程實施的真實狀況；力求有所突破，在剖析基本理論的基礎上，努力把理論觀點與綜合實踐活動的實際開展狀況相結合，把握、描述事實，發(fā)現(xiàn)、界定、分析問題，提出解決問題的可行策略。本書對于關注綜合實踐活動課程的理論研究者和一線教師均具有參考價值。

　　趙蒙成，江蘇師范大學教育科學學院教授，主要研究方向為職業(yè)教育、課程與教學論，具體的研究領域包括課程論基本理論、綜合實踐活動課程、普職融通、職業(yè)教育課程與教學、職業(yè)道德教育等。肖穎，江蘇省蘇州第十中學教師，中共黨員。中學一級教師，蘇州大學教育管理專業(yè)碩士，任教高中信息技術學科。主要從事信息技術教育研究。劉振，現(xiàn)為江蘇省蘇州市昆山市錦溪中學，中共黨員，中學高級教師。蘇州大學教育管理碩士畢業(yè)。