123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　該書(shū)共分為七章，第一章是對(duì)教育社會(huì)學(xué)的基本認(rèn)知。包括其定義和概念的界定，研究視角和對(duì)象，學(xué)科意識(shí)、性質(zhì)、功能和邊界；第二章是教育社會(huì)學(xué)的三大理論取向，即教育功能論、教育沖突論和教育互動(dòng)論：第三、四章是社會(huì)不同組成部分與教育的關(guān)系研究，進(jìn)一步凸顯教育在不同層次、領(lǐng)域的功能發(fā)揮；第五章是從社會(huì)學(xué)角度對(duì)教育的組成要素進(jìn)行分析，包括班級(jí)組織、教師、學(xué)生以及課程體系：第六章是研究和分析歷來(lái)教育變革與社會(huì)之間的相互影響，以及從社會(huì)學(xué)角度分析不同教育組成要素對(duì)教育變革的態(tài)度、行為和措施；第七章是將研究范圍縮小，具體到高等教育中的社會(huì)學(xué)分析，主要涉及教育與社會(huì)和諧、教育效率與社會(huì)考察，以及接受高等教育對(duì)社會(huì)個(gè)體的意義等。

作者簡(jiǎn)介

　　王國(guó)勇，貴州民族大學(xué)社會(huì)學(xué)與公共管理學(xué)院院長(zhǎng)，博士，三級(jí)教授，博士生導(dǎo)師。兼任貴州省人民政府學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組（法學(xué)）成員，貴州省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人，貴州民族大學(xué)社會(huì)學(xué)一級(jí)學(xué)科帶頭人，貴州省社會(huì)工作協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，貴州省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“民族文化與民族地區(qū)社會(huì)管理創(chuàng)新研究中心”主任，廣西高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“民族地區(qū)文化安全研究中心”學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，中共貴州省委政策研究室決策咨詢專家，貴州省科學(xué)決策學(xué)會(huì)專家指導(dǎo)委員會(huì)委員，中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)理事，中國(guó)政治學(xué)會(huì)理事，貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，貴州省民政學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文90余篇，其中有10余篇發(fā)表在國(guó)家刊物及核心期刊；獨(dú)著、合著、聯(lián)合主編出版10余部學(xué)術(shù)著作和論文集；主持省部級(jí)及其他各類項(xiàng)目近20項(xiàng)。

圖書(shū)目錄

第一章教育社會(huì)學(xué)導(dǎo)論001
第一節(jié)教育社會(huì)學(xué)的定義003
第二節(jié)教育社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象和研究方法007
第三節(jié)教育社會(huì)學(xué)的學(xué)科功能和范疇012
第四節(jié)教育社會(huì)學(xué)的學(xué)科意識(shí)和性質(zhì)015
第二章教育社會(huì)學(xué)的理論流派021
第一節(jié)教育功能論023
第二節(jié)教育沖突論029
第三節(jié)教育互動(dòng)論038
第三章社會(huì)學(xué)視角下的教育組成要素045
第一節(jié)班級(jí)組織的社會(huì)學(xué)分析047
第二節(jié)教師角色的社會(huì)學(xué)分析062
第三節(jié)學(xué)生角色的社會(huì)學(xué)分析071
第四節(jié)課程體系的社會(huì)學(xué)分析088
第四章社會(huì)流動(dòng)、變遷、互動(dòng)與教育107
第一節(jié)社會(huì)流動(dòng)與教育109
第二節(jié)社會(huì)變遷與教育114
第三節(jié)社會(huì)互動(dòng)與教育128
第五章社會(huì)分層、民主、階層與教育139
第一節(jié)社會(huì)民主與教育141
第二節(jié)社會(huì)分層與教育156
第三節(jié)社會(huì)階層與教育171
第六章社會(huì)學(xué)視閾下的媒體素質(zhì)教育181
第一節(jié)國(guó)際媒體素質(zhì)教育發(fā)展及理論184
第二節(jié)媒體素質(zhì)教育的實(shí)踐192
第三節(jié)媒體素質(zhì)教育教學(xué)案例與思考210
第七章社會(huì)學(xué)視閾下的教育變革227
第一節(jié)教育變革的動(dòng)因229
第二節(jié)教育主體與教育變革242
第三節(jié)校長(zhǎng)與教育變革252
第四節(jié)教育受體與教育變革260
第八章高等教育系統(tǒng)中的社會(huì)學(xué)267
第一節(jié)高等教育與社會(huì)和諧發(fā)展的社會(huì)學(xué)思考269
第二節(jié)高等教育效率的社會(huì)學(xué)考量276
第三節(jié)接受高等教育對(duì)社會(huì)個(gè)體的影響283
參考文獻(xiàn)292