思政活動(dòng)課程建設(shè)案例集（有愛篇 精）

　　長(zhǎng)期以來(lái)浙江省衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院致力于把學(xué)生思想教育貫穿學(xué)校教育全過程，特別是學(xué)校開展以《悉尼協(xié)議》為范式的高水平專業(yè)建設(shè)與改革以來(lái)，我們將學(xué)生思想政治教育融入人才培養(yǎng)方案，試圖將學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)以標(biāo)準(zhǔn)課程的模式固化下來(lái)，成為學(xué)校思政課程的重要組成部分，并通過探索構(gòu)建專業(yè)教育與通識(shí)教育相結(jié)合、第一課堂與第二課堂相融通的思政教育綜合體系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引導(dǎo)的有機(jī)統(tǒng)一?！堵殬I(yè)院校思政活動(dòng)課程建設(shè)案例集》是在對(duì)我校思想政治教育中的文化基因和價(jià)值內(nèi)涵進(jìn)行深入挖掘的基礎(chǔ)上形成的。其中，“有愛篇”凝練了“衢職有愛”的教育品牌，構(gòu)建了通識(shí)課程、活動(dòng)課程和潛在課程相融合的“有愛”教育體系，突出了精準(zhǔn)關(guān)愛和“讓校園充滿愛”的教育理念。

　　崔戴飛 1962 年生，工學(xué)碩士，曾任共青團(tuán)衢州市委書記，衢州市人民政府副秘書長(zhǎng)、辦公室主任，2008 年起任衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記。主持浙江省政府教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目“中高職一體化培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)”工作。發(fā)表了“中高職銜接的現(xiàn)實(shí)問題及應(yīng)用對(duì)策——以浙江省五年制中高 職銜接為例”等論文十多篇。2010年起在衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造以 “走進(jìn)體育館讓身體更強(qiáng)健，走進(jìn)圖書館讓身心更智慧”的“兩館文化”為主題的健康文化，取得了豐碩成果。徐浪靜，1973年7月生，教育學(xué)碩士?，F(xiàn)為浙江省衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委委員、組織部長(zhǎng)、人事處長(zhǎng)，主要從事高校思政理論課教學(xué)、黨建以及文化建設(shè)研究等工作。先后主持了《南孔文化在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用和實(shí)施途徑研究》《高職院校校園文化建設(shè)存在的問題及對(duì)策研究》《創(chuàng)建“衢州有禮”全國(guó)文明城市背景下基層黨組織引領(lǐng)社區(qū)治理的實(shí)踐路徑研究》等課題，發(fā)表了《交往性教學(xué)：高校思想政治課的新形式》《90后大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查研究》《校園精神與高校校園文化建設(shè)》等論文。