數(shù)字化學習興起和創(chuàng)新的基礎與應用

　　《數(shù)字化學習興起和創(chuàng)新的基礎與應用》從多學科的視角，聚焦于數(shù)字化學習中的新興技術(shù)和實踐，匯聚了國際在線教育中正在進行的一些創(chuàng)新工作的研究成果，特別是社交媒體、嚴肅游戲、自適應軟件等新興技術(shù)和開放性、用戶建模等新興實踐在教育、學習和教學轉(zhuǎn)型的應用成就?；跇藴驶臏蕜t，比較各種技術(shù)整合模型的優(yōu)劣，用于指導新技術(shù)在教育中應用。分析了開放教育資源、慕課現(xiàn)象、個人學習環(huán)境研究和開發(fā)、開放和社會化學習設計、與社交媒體有關(guān)的其他問題。通過教育數(shù)據(jù)挖掘和學習分析，分析了在線教育的潛力和可能性；通過在線教育平臺（如開源學習管理系統(tǒng)Moodle）有效應用的典型案例，展示了新興的實踐成果。關(guān)注互聯(lián)時代的多種學習角色以及新興技術(shù)如何重構(gòu)學習者和教師的角色、學習者和教師如何重構(gòu)科技在數(shù)字教育中的角色，討論了將社交媒體和開放技術(shù)用于學習者與學習者、學習者與教師之間交互的新興實踐，探討了新興技術(shù)為增強臨場感、互動性和參與性所提供的各種機會。

　　喬治·韋萊斯蒂諾斯（George Veletsianos），加拿大皇家道路大學副教授。主要著作Social Media in Academia：Networked Scholars，Learner Experiences with MOOCs and Open Online Learning，Emerging Technologies in Distance Education等。研究領(lǐng)域為在線學習、數(shù)字化學習、慕課等。程罡，國家開放大學副教授。主要研究方向為數(shù)字化學習資源與環(huán)境、在線課程設計、學習支持服務等。在國內(nèi)外期刊和會議上發(fā)表學術(shù)論文20篇，國家發(fā)明專利2項，主持和參與各類研究課題10余個，承擔多門教育技術(shù)學專業(yè)課程和遠程教育從業(yè)人員培訓課程設計和教學工作。孫迪，國家開放大學特聘研究員，美國Syracuse University博士。主要研究方向為教育測量與評價、人工智能教育、教育大數(shù)據(jù)與學習分析。在國際會議、SSCI期刊、國內(nèi)核心期刊發(fā)表學術(shù)論文20余篇，主持和參與國內(nèi)外多項縱向課題及橫向項目，如國家自然科學基金、國家重點研發(fā)計劃、北京市自然科學基金等。徐鵬飛，北京師范大學人工智能學院副教授，新加坡南洋理工大學博士。主要研究方向為人工智能教育和學習分析。在國際期刊和會議、國內(nèi)核心期刊發(fā)表學術(shù)論文40余篇。主持和參與國家自然科學基金、國家重點研發(fā)計劃、北京市自然科學基金等縱向科研項目10項，橫向課題9項。