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優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)建構(gòu)的行動(dòng)與詮釋

優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)建構(gòu)的行動(dòng)與詮釋

定　價(jià)：￥46.00

作　者： 戴加平 著
出版社： 浙江教育出版社
叢編項(xiàng)： 嘉興教育學(xué)院教育教學(xué)研究叢書
標(biāo)　簽： 暫缺

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ISBN： 9787553695129 出版時(shí)間： 2019-09-01 包裝： 平裝
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 349 字?jǐn)?shù)：  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)建構(gòu)的行動(dòng)與詮釋/嘉興教育學(xué)院教育教學(xué)研究叢書》基于作者二十年的優(yōu)秀學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)編寫而成，從“道”與“術(shù)”兩個(gè)層面探討了優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)構(gòu)建這一現(xiàn)實(shí)亟須回答、恒久亦需面對(duì)的教育問(wèn)題，有理論分析，有精彩案例。書中的操作案例具體，體現(xiàn)了“知行合一”特色，顯示出優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)構(gòu)建之路，是一部極具價(jià)值的專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)參考用書。

作者簡(jiǎn)介

　　戴加平，嘉興教育學(xué)院高中歷史教研員，正高級(jí)教師，特級(jí)教師，長(zhǎng)期致力于高中歷史教育和高中歷史教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完成多個(gè)省級(jí)課題研究，獲得全國(guó)、省、市各類學(xué)術(shù)成果一等獎(jiǎng)近十項(xiàng)；曾兩次參加《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)審工作，多次參加中學(xué)歷史教師資格考試國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)研制工作，連續(xù)兩屆任浙江省高中歷史學(xué)科指導(dǎo)組成員，目前為浙江省戴加平名師網(wǎng)絡(luò)工作室、杭州師范大學(xué)人文學(xué)院戴加平特級(jí)教師工作室和嘉興市戴加平特級(jí)教師工作室等三個(gè)工作室的主持人。

圖書目錄

引言 我愿意成為亞馬孫河流域上空飛翔的蝴蝶
第一章 回應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)建構(gòu)
第一節(jié) 我心目中“優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)”的模樣
第二節(jié) 我們?yōu)槭裁簇巾毐姸嗟膬?yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)
第三節(jié) “學(xué)者型教師的群體培養(yǎng)運(yùn)行模式”概述
第四節(jié) 團(tuán)隊(duì)的夢(mèng)想與榮光
第二章 優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行之道
第一節(jié) 基本前提：知行合一，不求速效
第二節(jié) 團(tuán)隊(duì)基石：助推教師群體專業(yè)發(fā)展
第三節(jié) 團(tuán)隊(duì)精神：攜手登高，合作共贏
第四節(jié) 核心追求：努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育價(jià)值
第三章 優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)之術(shù)
第一節(jié) 打造一個(gè)團(tuán)隊(duì)核心
第二節(jié) 采用“線下”與“線上”兩類活動(dòng)方式
第三節(jié) 確保個(gè)人、小組和團(tuán)隊(duì)三個(gè)層次耦合互動(dòng)
第四節(jié) 力推閱讀、科研與教學(xué)“三位一體”
結(jié)語(yǔ)
附錄
名師訪談
后記

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