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內(nèi)容簡介

　　《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究的知識圖景探視》聚焦探索學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究領(lǐng)域的知識“圖景”，試圖預(yù)見并思考該領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。書中論及國內(nèi)外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究的熱點主題，通過可視化的手段形象揭示該研究滲透延伸的融合軌跡。將國內(nèi)外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究的前沿板塊與主要的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論及校長評價指標(biāo)框架套嵌捆綁，嘗試構(gòu)建“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論研究的積木組塊模型”，以資激勵研究者們用新的方式去思考已有的理論。

作者簡介

　　劉春，大連大學(xué)教育學(xué)院&高等教育研究所教師，副教授，碩士生導(dǎo)師。大連理工大學(xué)科學(xué)學(xué)與科技管理專業(yè)管理學(xué)博士，華東師范大學(xué)教育學(xué)博士后。曾做過11年高中語文教師。主要從事教育管理、語文課程與教學(xué)研究。在《現(xiàn)代大學(xué)教育》、《教育科學(xué)》、《研究生教育研究》、《外國教育研究》、《黑龍江高教研究》、《現(xiàn)代教育管理》、《基礎(chǔ)教育》、《外國中小學(xué)教育》等CSSCI和國內(nèi)核心期刊上發(fā)表三十余篇論文。

圖書目錄

導(dǎo)論 “全球化一本土化”交互視野下的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究思考
第一節(jié) 基本概念的厘清
第二節(jié) 研究的背景、依據(jù)和意義
第三節(jié) 本書的研究思路和主要內(nèi)容
第四節(jié) 本書的主要數(shù)據(jù)來源和研究方法
第一章西方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究近況概覽
第一節(jié) 基于量化統(tǒng)計的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究管窺
第二節(jié) 西方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究的現(xiàn)實背景回顧：以美、英、澳為例
第三節(jié) 西方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究發(fā)展的借鑒啟示
本章小結(jié)
第二章西方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論溯源與傳承
第一節(jié) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論在西方的萌發(fā)創(chuàng)生
第二節(jié) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論的嬗變歷程
第三節(jié) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)術(shù)研究發(fā)展趨勢
本章小結(jié)
第三章關(guān)聯(lián)等級視角下的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論的新審視
第一節(jié) 關(guān)聯(lián)等級下的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論的析出
第二節(jié) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論的深入思考
第三節(jié) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論研究之積木式組塊構(gòu)架
本章小結(jié)
第四章中國學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究與理論概覽
第一節(jié) 中國學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究的發(fā)展述評
第二節(jié) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究在中國的推進發(fā)展
本章小結(jié)
第五章探尋中國學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)變革研究的新視界
第一節(jié) 由“滲延”引發(fā)的聯(lián)想
第二節(jié) 臻至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究的第三極境界
本章小結(jié)
結(jié)語開啟別有洞天的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究新圖景
參考文獻
附錄A 專家訪談典型談話實錄和信息編碼提取
附錄B 調(diào)查問卷
后記