職味課堂探索實(shí)錄

第一章 “職味課堂”研究的緣起
第一節(jié) 對(duì)職教課改的理性審視
在喧囂中回歸原點(diǎn)
第二節(jié) 對(duì)課堂主體的現(xiàn)實(shí)關(guān)照
溫暖學(xué)困生，點(diǎn)亮中職英語(yǔ)課堂
第三節(jié) 對(duì)名師優(yōu)師的培育途徑
讓“精英教師”從學(xué)校大地里“長(zhǎng)出來(lái)
第四節(jié) 對(duì)職教課堂的改良暢想
理想課堂：向青草更青處漫溯
第二章 “職味課堂”的研究途徑
第一節(jié) 課題引領(lǐng)
職業(yè)需求引領(lǐng)下的任務(wù)單導(dǎo)學(xué)模式研究
第二節(jié) 實(shí)踐論證
“職味課堂”模式的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用
第三章 職味課堂的教學(xué)范式
第一節(jié) 遵循原則
“供給側(cè)”改革：應(yīng)對(duì)“需求”風(fēng)云變幻
第二節(jié) 基本特征
讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生
第三節(jié) 學(xué)科案例
英語(yǔ)學(xué)科“職味課堂”研究
第四節(jié) 范式解析
信息技術(shù)支持下的課堂重構(gòu)
第四章 “職味課堂”的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)“職味
如何做有效的教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)出“真味
教學(xué)評(píng)價(jià)玩“變臉
第三節(jié) 教學(xué)反思悠悠“品味
我思故我在——關(guān)于教學(xué)反思的反思
第四節(jié) “職味課堂”獲獎(jiǎng)案例
案例1 語(yǔ)文——循著詩(shī)人步履找尋心中田園
案例2 數(shù)學(xué)——建筑中的數(shù)學(xué)之旅
案例3 英語(yǔ)——云端上的童話英語(yǔ)王國(guó)
案例4 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)——?jiǎng)?chuàng)意枕中畫
案例5 工藝美術(shù)——特別的愛(ài)給特別的你
案例6 園林綠化——胸有成竹 開(kāi)創(chuàng)幸福
案例7 汽車運(yùn)用與維修——修復(fù)秘籍
案例8 保安——家園衛(wèi)士
案例9 車身修復(fù)——決勝“焊武帝
案例10 繪畫——童心有愛(ài)妙筆生畫
案例11 幼兒文學(xué)——譜寫童年的歡歌
第五章 “職味課堂”的教學(xué)推廣
第一節(jié) 科研探索
教科研：教師專業(yè)發(fā)展的觸發(fā)器
第二節(jié) 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
工作室引領(lǐng)下的名師孵化新樣本
第三節(jié) 素養(yǎng)提升
數(shù)字時(shí)代：職業(yè)態(tài)度決定專業(yè)命運(yùn)
第四節(jié) 大賽磨礪
望聞問(wèn)切備靚賽課
參考文獻(xiàn)
后記